FAYETTEVILLE, Ark. – En el segundo de una serie de cuatro foros virtuales, los decanos Dennis Clark de las Bibliotecas de la Universidad, Lynda Coon del Honors College y Todd Shields del Fulbright College of Arts and Sciences respondieron el viernes preguntas sobre la reapertura del campus en otoño.
Más de 300 estudiantes, profesores y personal se registraron para el foro. En cierta medida, cada uno de estos decanos representa las unidades académicas más amplias en el campus: cada miembro de la facultad y estudiante usa los recursos de las bibliotecas universitarias; Honors College atiende a estudiantes de todo el espectro de campos académicos; y Fulbright College proporciona la mayor parte del núcleo académico de la universidad a todos los estudiantes.
El rector interino Charles Robinson moderó la conversación, y Terry Martin, vice rector principal para asuntos académicos, también ofreció información sobre los planes que se están desarrollando para maximizar la seguridad en el campus. Después de breves comentarios introductorios, los decanos respondieron preguntas de los espectadores.
ACCESO A LAS BIBLIOTECAS
Las bibliotecas universitarias han estado operando virtualmente desde marzo, aún prestando servicios en línea pero físicamente cerrados. Hace una semana, comenzaron a proporcionar materiales de entrega en la puerta para pagar. Las bibliotecas universitarias volverán a abrir a la comunidad del campus el 10 de agosto.
Dennis Clark, decano de las Bibliotecas de la Universidad, dijo que la reapertura llega en un momento difícil porque los pisos tercero y cuarto de la Biblioteca Mullins están en medio de una renovación. El cierre ha ayudado a acelerar ese proceso de renovación, pero no estará terminado hasta el verano de 2021. Este año, el espacio será limitado.
Cuando las bibliotecas universitarias vuelvan a abrir el 10 de agosto, los visitantes verán menos sillas y mesas para permitir un mayor distanciamiento social, pero la renovación tendrá un efecto mucho mayor en el espacio disponible para el estudio. Los usuarios no podrán reservar espacios como lo han hecho en el pasado, con la excepción de Colecciones Especiales, que tendrán espacios reservados disponibles para los investigadores que llamen para hacer una reserva con anticipación.
Mientras que las bibliotecas de la universidad estaban físicamente cerradas, el personal pudo comprar más materiales digitales, y Clark dijo que también están buscando comprar paquetes de libros electrónicos.
"Si su investigación depende de materiales publicados, comuníquese con nosotros", dijo Clark. "Tenemos bibliotecarios esperando para ayudar … Tenemos un conjunto completo de servicios disponibles incluso si la modalidad tiene que cambiar".
UNIVERSIDAD DE HONORES
Dean Lynda Coon del Honors College dijo que el Honors College reconoce que los cambios en la mayoría de las escuelas secundarias a la enseñanza remota han creado nuevos desafíos para los estudiantes. Entonces, el Honors College ha cambiado temporalmente los estándares de admisión a la universidad:
Los estudiantes que tengan un 28 en el ACT y alcancen el promedio de calificaciones requerido por su universidad académica aún serán admitidos automáticamente en el Honors College.
Los estudiantes que tienen un 26 en el ACT pero mantuvieron un GPA de 3.9 también serán admitidos automáticamente el próximo año.
Los estudiantes que tengan un promedio de calificaciones de 3.9 pero no tengan el puntaje ACT necesario para la admisión automática serán invitados a postularse en la primavera de 2021. La solicitud de honores para estos estudiantes, que incluirá un currículum académico y un ensayo, estará sujeta a revisión. para admisión.
Para los estudiantes de primer año entrantes, dijo, la facultad de la universidad se da cuenta de que muchos de ellos se perdieron algunos de los ritos de paso tradicionales de la escuela secundaria, como el baile de graduación y la graduación en persona. Ella dijo que el Honors College está desarrollando eventos y un plan de estudios para asegurarse de que esos estudiantes tengan un comienzo extraordinario y memorable en su carrera universitaria.
Del mismo modo, la universidad continúa desarrollando pasantías internacionales y nuevas ideas curriculares que incorporan lo mejor de la enseñanza en línea, como un curso sobre el cambio climático ártico que reunirá a profesores y estudiantes de todo el mundo.
El Honors College también está trabajando con profesores y estudiantes de último año para facilitar la investigación original que culmina en tesis de honores defendidas.
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
Muchos programas no funcionan tan fácilmente en entornos en línea como en persona. Varias personas preguntaron sobre tales programas, incluidas las diversas bandas, orquestas y grupos corales en el campus.
Todd Shields, decano de la Facultad de Artes y Ciencias Fulbright, dijo que la universidad está priorizando qué cursos pueden trasladarse a la enseñanza remota y cuáles necesitan, idealmente, impartirse en persona.
Cursos de música, cursos de arte, laboratorios de ciencias: todos implican una buena cantidad de supervisión en persona. Otros cursos, grandes conferencias generales, por ejemplo, generalmente no necesitan ser presenciales.
Hasta ahora, aproximadamente el 28 por ciento de los cursos que se habían impartido en persona pasarán a la oferta solo remota. El resto se ofrecerá a través de cursos en persona o mediante un método híbrido, como una situación en la que un tercio de la clase asiste al curso en persona un día y cada uno de los otros tercios gira en días alternos. En días no presenciales, los estudiantes asisten de forma remota.
Entre las preguntas que planteó Shields estaba una sobre tratar con un estudiante que no sigue los protocolos de salud del campus.
En la primera ocasión, la facultad le pedirá al estudiante que observe los protocolos establecidos por la U de A o que abandone el aula. En una segunda ocasión, el miembro de la facultad tendrá la capacidad de informar al alumno a una junta de conducta, que seguirá con una conversación con el alumno.
Shields también hizo hincapié en la importancia de extender la amabilidad, flexibilidad y comprensión entre nosotros a medida que nos adaptamos a los cambios de este otoño.
"Estamos juntos en esto y haremos cambios según sea necesario hasta que encontremos lo que funciona mejor", dijo.
OTROS DESAFÍOS
El viceproveedor senior Terry Martin dijo que uno de los desafíos a los que se han enfrentado los planificadores es cómo ayudar a un estudiante que tiene una clase en persona seguida de una clase remota, pero que no puede llegar a casa o volver a la residencia a tiempo para unirse a la clase remota.
Dijo que la universidad está trabajando en espacios para que tales estudiantes se unan a un curso de forma remota sin tener que abandonar el campus, posiblemente espacios en la Unión de Arkansas o aulas que no están en uso o incluso espacios carpados.
Martin dijo que la universidad planea grabar todos los cursos, por lo que incluso si un estudiante no puede unirse durante la versión en vivo del curso remoto, podrán ver la conferencia y escuchar lo que se discutió en clase.
La universidad también planea aumentar las señales WiFi en las áreas verdes del campus y discutir cómo aumentar el número de computadoras portátiles que se pueden retirar.
Para aumentar la seguridad, la universidad también está desarrollando un sistema integral de pruebas y seguimiento de contactos con un plan para proporcionar una respuesta rápida en las pruebas. El Centro de Salud Pat Walker dirigirá este programa.
MÁS FOROS
Cada foro se llevará a cabo en Zoom y durará aproximadamente 75 minutos. El rector provisional Robinson continuará moderando. El espacio es limitado. El registro requiere una dirección de correo electrónico uark.edu. Los foros restantes de los decanos incluyen:
30 de julio, 2: 30-3: 45 p.m. – Regístrese aquí
- John English, decano de la Facultad de Ingeniería
- Margaret McCabe, decana de la Facultad de Derecho
- Brian Primack, decano de la Facultad de Educación y Profesiones de la Salud
- Matt Waller, decano del Walton College of Business
agosto (Fecha / hora a determinar)
- Canciller Joe Steinmetz
- Yvette Murphy-Erby, vicerrectora de diversidad e inclusión
- Miembros del equipo de respuesta de COVID-19
El profesorado, el personal y los estudiantes que tengan preguntas para los participantes del foro pueden enviarlas por adelantado a forums@uark.edu. También se pueden hacer preguntas durante los foros según lo permita el tiempo.
El sitio de actualización de Coronavirus de la universidad y la guía de Regreso al campus continuarán brindando las últimas actualizaciones y recursos.
Acerca de la Universidad de Arkansas: La Universidad de Arkansas ofrece una educación internacionalmente competitiva para estudiantes de pregrado y posgrado en más de 200 programas académicos. La universidad aporta nuevos conocimientos, desarrollo económico, investigación básica y aplicada, y actividad creativa, al tiempo que proporciona servicio a disciplinas académicas y profesionales. La Fundación Carnegie clasifica a la Universidad de Arkansas entre menos del 3% de los colegios y universidades en Estados Unidos que tienen el nivel más alto de actividad de investigación. Estados Unidos. News & World Report clasifica a la Universidad de Arkansas entre sus principales universidades de investigación públicas estadounidenses. Fundada en 1871, la Universidad de Arkansas comprende 10 colegios y escuelas y mantiene una baja proporción de estudiantes por facultad que promueve la atención personal y la tutoría cercana.
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