D a pesar de ser el cuidador de su madre desde que comenzó la escuela secundaria, Keir Adeleke, de 18 años, de A Newham, al este de Londres, se le pronosticó un A * AA en sus niveles A este verano, y tuvo una oferta para estudiar derecho en el prestigioso King's College de Londres. Pero cuando llegaron las calificaciones evaluadas por el maestro en la BBC, sus esperanzas de ingresar a una universidad líder se desvanecieron.
Adeleke y muchos de sus compañeros de clase en Havering 6th form College afirman que el grupo New City College ( NCC), la cadena de academias que recientemente se hizo cargo de la universidad, calificó injustamente sus calificaciones de nivel A evaluadas por los maestros utilizando datos históricos de la universidad para guiar sus premios. Los estudiantes de sexto grado y los padres protestaron frente a la universidad el 12 de agosto, pidiendo comentarios. Algunos de los maestros también han cuestionado las calificaciones.
NCC dice que su proceso para otorgar calificaciones fue "justo y consistente" y reflejó el rendimiento de los estudiantes, pero toma las preocupaciones "muy en serio" y está llevando a cabo una revisión de las calificaciones. , que dice se completará esta semana.
En su solicitud de Ucas, los maestros de Adeleke lo describieron como "excepcional" y "siempre el mejor de la clase" en las evaluaciones de derecho. Sin embargo, con estas calificaciones perdió su lugar en KCL y también su oferta de seguro en la Universidad Queen Mary de Londres.
“Estaba confundido y enojado cuando vi mis resultados”, dice. “Al principio pensé que era un error. No sé qué hacer si esto no se resuelve. Estoy perdido ".
El día de los resultados, él y su madre, Hilary, apagaron la televisión y las redes sociales. Era demasiado escuchar historias sobre miles de estudiantes de sexto grado celebrando resultados récord después de la agitación de la pandemia.
Detrás del aumento general en las calificaciones, hay otra historia de marcada desigualdad que se desarrolla este año. Mientras que el 70% de los alumnos con educación independiente obtuvieron A o A * s, la cifra fue del 39% en las comprensivas estatales.
Lee Elliot Major, profesor de movilidad social en la Universidad de Exeter, advierte que aunque Es posible que muchos de los estudiantes más pobres que perdieron un grado debido a la falta de escolaridad durante la pandemia se hayan visto exprimidos en la prisa por las plazas de grado. el acceso a universidades prestigiosas será borrado por la avalancha de altas calificaciones en la era pospandémica ”, dice.
Adeleke es exactamente el tipo de estudiante brillante de un área desfavorecida que las universidades más selectivas quieren atraer. Vive solo con su madre y ha sido un cuidador registrado desde que tenía 11 años. La falta de enseñanza no ha sido el único desafío que la pandemia le ha presentado, y simplemente dice: “No ha sido fácil el día a día”.
Hilary sufre de Covid prolongado, lo que significa que Adeleke ha sido “más o menos una cuidadora a tiempo completo” desde enero. También han sufrido dos duelos familiares. Y durante una parte del tiempo, Adeleke tuvo que usar su teléfono para las tareas escolares porque el Internet en casa no funcionaba.
Su madre dice: "Estoy muy orgullosa de que él trabaje duro todos los días a pesar de todo". Ella agrega: “Ambos nos sentimos molestos porque muchos estudiantes aquí no tienen el inglés como primer idioma y sus familias no tienen idea de cómo pasar por el proceso de apelación. Aquí hay mucha privación ”.
Un portavoz de NCC dijo:“ El proceso de convertir una puntuación en una calificación es complejo, especialmente para un centro de nuestra escala. En algunos casos, maestros y estudiantes han concluido que el resultado final del proceso de moderación no se alinea con su propia evaluación de grado ”.
Ella agregó:“ Esto ha llevado a la insatisfacción que se nos ha expresado. Tomamos esto muy seriamente." La universidad está atravesando un proceso de apelaciones acelerado.
El portavoz también dijo: “El proceso de apelaciones internas de la universidad se extendió para permitir que los estudiantes tengan más tiempo para alertarnos sobre cualquier inquietud. Los asesores de Ucas y carreras han estado disponibles para los estudiantes, así como para otro personal de apoyo especializado, y la universidad también ha estado en contacto con las universidades para brindar más apoyo a los estudiantes ".
Con las llamadas universidades de" tarifas altas "que luchan Después de que miles de estudiantes adicionales cumplieron con los estrictos requisitos de la oferta, muchos líderes universitarios dicen que su capacidad de ser flexible para los candidatos más pobres con potencial desapareció este verano.
Adeleke no es la única en darse cuenta de que este fue un año terrible para perder sus calificaciones
El rector de una universidad del codiciado Russell Group, que pidió no ser identificado, dice: “Hemos tenido que rechazar todos nuestros cuasi accidentes. Normalmente podríamos bajar un par de calificaciones para los buenos estudiantes que están en una escuela de menor rendimiento o que están lidiando con circunstancias realmente desafiantes, pero este año no lograrán ingresar ”.
James Turner, director ejecutivo de Sutton Trust, una organización benéfica que se enfoca en lograr que más estudiantes pobres brillantes ingresen a las universidades más prestigiosas, dice: “Decíamos a las universidades: 'Los jóvenes más pobres han sido los más afectados por el aprendizaje perdido durante la pandemia y corren más riesgo de perderse sus calificaciones, por favor téngalo en cuenta '. Pero fue un entorno realmente competitivo este año ”.
Los expertos también están preocupados de que los estudiantes desfavorecidos que han obtenido buenas calificaciones este año puedan tener aún más dificultades para adaptarse debido a la interrupción general. Incluso en un año normal, las universidades saben que tienen que esforzarse más para garantizar que los estudiantes de grupos subrepresentados no abandonen la escuela. Laura Gray, directora ejecutiva de la organización benéfica de movilidad social Brightside, cree que evitar que estos estudiantes abandonen la escuela será un desafío mayor.
“Pueden llegar a su universidad por primera vez sintiéndose mal preparados en un medio ambiente ”, dice. “Me preocupa que haya seminarios y conferencias que estén abrumados de forma masiva en muchos lugares y será fácil que se pierdan”.
Ella agrega: “El cuidado pastoral será aún más importante, pero toma tiempo y energía y necesita ser personalizado y considerado. Un correo electrónico único preguntando a todos si están bien no será suficiente, pero potencialmente las universidades estarán bajo tanta presión que no podrán ofrecer mucho más que eso ”.
Mike Nicholson, el director de admisiones y divulgación de la selectiva Universidad de Bath, dice que el año pasado no cumplió con sus objetivos de ampliación de acceso cuando se cancelaron los niveles A por primera vez y las calificaciones de las escuelas privadas volvieron a subir de manera desproporcionada. Este año, Bath cambió radicalmente su estrategia para asegurarse de que no se excluyera a los estudiantes más pobres. “Nos comportamos de manera diferente a otras universidades que pueden haber perdido sus objetivos este año, porque nos dimos cuenta de que en 2020 teníamos demasiadas ofertas y no diferenciamos lo suficiente sobre a quién iban esas ofertas”, dice.
Bath hizo muchas menos ofertas en general este año para evitar una avalancha si las calificaciones volvían a salir muy altas. Pero la universidad también ofreció reducir sus requisitos de ingreso en una calificación para los estudiantes desfavorecidos que tomaron un nuevo curso en línea de "acceso a Bath", enfocándose en prepararlos para la transición a la universidad.
Este otoño un tercio de estudiantes de primer año llegar a la universidad será "ampliar el acceso" de los estudiantes.
Nicholson dice: "En algunos sectores eso podría verse como ingeniería social, pero sabemos que hay personas que realmente necesitan un apoyo adicional para superar la línea. No todo el mundo tiene el mismo tipo de formación educativa y no todo el mundo tiene personas que los defiendan ”.
Los expertos advierten que es posible que no entendamos el impacto total de la pandemia en las perspectivas de los jóvenes más pobres durante algún tiempo. Elliot Major dice que la "enorme brecha socioeconómica" en los niveles superiores A de este año "es realmente sólo el comienzo de la historia".
"Lo que importa es cómo se desarrollan estos grados para determinar quién asegura lugares para estudiar títulos de élite que allanan el camino hacia carreras y experiencias que cambian la vida ”, dice.
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