REINO UNIDO
Um em cada cinco alunos no segundo e terceiro anos no Reino Unido afirma não ter um "amigo de verdade" na faculdade, de acordo com uma pesquisa com mais de 12.000 alunos em todo o país.
A descoberta renovou temores de que os alunos estão lutando contra a solidão e declínio da saúde mental.
Cerca de 42% dos alunos tiveram pensamentos suicidas em algum momento, revela a pesquisa. Destes, 24%, o que equivale a mais de um em cada dez de todos os alunos, dizem que seus pensamentos se tornaram suicidas pela primeira vez durante a faculdade; e 16% dizem que tiveram a necessidade de se machucar ou se machucar nos últimos 12 meses.
A pesquisa, conduzida pela consultoria de pesquisa de mercado estudantil Cibyl for Accenture durante a pandemia COVID-19, descobriu que as restrições sociais e outros impactos da pandemia continuam, mais da metade (55%) dos alunos dizem que se sentem solitários todos os dias ou todos os dias semana e 45% dizem que têm evitado socializar-se pessoalmente ou online com outras pessoas.
O isolamento que os alunos sentem atualmente parece estar contribuindo significativamente para a deterioração da saúde mental, diz o relatório da Accenture.
Quatro em cada 10 alunos (39%) relatam deterioração em sua saúde mental desde o início da faculdade, e mais da metade (53%) experimentou pelo menos sete sintomas de saúde mental precária no ano passado.
Dasha Karzunina, chefe de pesquisa da Cibyl, disse: "É claro que se sentir conectado e apoiado tem um impacto significativo no bem-estar mental dos alunos."
Diferentes experiências de saúde mental
O relatório da pesquisa também revela que estudantes de diferentes origens têm experiências diferentes quando se trata de saúde mental. Aqueles com problemas de saúde mental de longo prazo ou mais graves são muito mais propensos a ter sua saúde mental piorando ainda mais na faculdade (58%), seguidos por estudantes neurodiversos (49%), aqueles com deficiência (45%) e mulheres (43% ) e estudantes LGBTQ (42%).
Estudantes de origens socioeconômicas mais baixas apresentam taxas mais altas de pensamentos suicidas (47%). Cerca de 67% dos alunos LGBQ e 81% dos alunos transgêneros tiveram esses pensamentos em algum momento de suas vidas, de acordo com o relatório.
Ben West, um graduado recente, disse: “Nenhum aluno deveria ter que pagar por um diploma com a vida. Este relatório lança luz vital sobre as áreas que as universidades precisam melhorar para melhor apoiar todos os alunos, muitos dos quais passaram o ano passado sentindo-se esquecidos e ignorados.
"Eu realmente espero que as universidades e o governo levem em consideração as conclusões e recomendações deste relatório e ajam para melhorar a indústria e ajudar as pessoas cujas vidas dependem dessa mudança."
A pesquisa foi realizada online entre outubro de 2020 e dezembro de 2020 e foi respondida por 12.014 alunos de 140 universidades.
Barbara Harvey, diretora administrativa e patrocinadora de saúde mental da Accenture UK, disse: “A faculdade é uma parte formativa da vida de muitos jovens e pode ser um grande nivelador quando se trata de oportunidades de carreira abertas a alunos de todas as origens.
"No entanto, nossa pesquisa revela que, apesar dos recursos e serviços de apoio que as universidades oferecem, a faculdade não é uma experiência dos sonhos para todos e há uma desconexão significativa entre as experiências de diferentes alunos."
Karzunina disse: “As universidades estão bem posicionadas para criar uma cultura mais saudável e melhorar a resiliência de seus alunos. Esperamos que as descobertas e recomendações neste relatório inspirem ações por parte de universidades e empregadores para melhor compreender, educar e apoiar seus alunos e graduados, e continuar as conversas sobre saúde mental para enfrentar o estigma de frente. "
Pandemias, preparação e pressão
Sem surpresa, o relatório diz, COVID-19 desempenhou um papel significativo na erosão do bem-estar dos alunos, e 80% dizem que contribuiu para o seu saúde mental precária. No entanto, a saúde mental precária dos alunos precedeu a pandemia, com apenas 13% dos alunos atribuindo totalmente seus problemas de saúde mental ao COVID-19.
A preparação para a experiência da faculdade é um obstáculo quando trata da saúde mental – apenas um em cada 10 alunos diz que se sente totalmente preparado para a realidade da vida universitária, e aqueles que o fazem menos preparados são mais propensos a relatar problemas de saúde mental (44% vs. 32%). Talvez mais significativamente, eles tiveram 1,6 vezes mais probabilidade de ver o declínio de sua saúde mental desde a faculdade (54% vs. 33%).
De forma preocupante, Harvey observou no prefácio do relatório que metade dos alunos "não sentiu que sua saúde mental foi apoiada na faculdade e muitos estão relutantes ou incapazes de acessar os cuidados de que precisam".
Tornando a saúde mental importante
Na verdade, a maioria das universidades oferece, seja diretamente, por meio do Serviço Nacional de Saúde ou de outras organizações, uma variedade de apoio de clínicos gerais (dirigidos) a centros de saúde mental dedicados e serviços de crise, como o serviço telefônico Nightline, que são administrados pelos próprios alunos.
O relatório afirma que as universidades estão bem cientes da necessidade de fornecer apoio à saúde mental, e praticamente todas o fazem. Mas a pesquisa revela que a maioria dos alunos não está usando os serviços oferecidos e 60% dos entrevistados que têm um problema de saúde mental dizem que não estão acessando nenhum suporte fornecido.
Quando questionados sobre por que não procuraram suporte de saúde mental na faculdade, quatro em cada 10 (42%) disseram que era simplesmente um caso de não saber o que dizer ou como expressar seus sentimentos.
Os dados mostraram que essa incerteza é particularmente alta entre os estudantes afro-caribenhos no exterior; entre este grupo, 34% não têm certeza de como descrever sua saúde mental.
Além disso, não eram apenas os serviços de saúde mental aos quais os alunos não estavam se abrindo. Embora a maioria fale com a família ou amigos, apenas 11% falam com o pessoal de apoio da universidade e 9% com o pessoal acadêmico. Significativamente, 17% não falam com ninguém, aumentando para 32% dos homens e 20% dos estudantes de minorias étnicas.
Serviços mais eficazes
O relatório diz que mentores e amigos estão no topo da lista quando se trata da eficácia do serviço (80% dos usuários os classificam como eficazes), superando os serviços mais tradicionais ( e mais populares) como GPs (61% eficazes) e serviços de apoio ao bem-estar (63% eficazes).
Conselheiros de saúde mental e oficinas de gerenciamento de estresse foram classificados como o segundo e o terceiro serviços mais eficazes (72% e 71% eficazes, respectivamente).
Os alunos que viam sua universidade como uma instituição que apoiava uma boa saúde mental em geral (assim como durante a pandemia) e que sabiam como obter ajuda tinham quase três vezes menos probabilidade de dizer que sua saúde mental piorou desde que lá começaram. relatório.
Ele diz que a introdução de uma carta de saúde mental entre as faculdades foi um primeiro passo importante. E o desenvolvimento de um padrão imparcial em relação ao qual as universidades possam ser avaliadas e responsabilizadas “seria um grande passo para tornar a eficácia dos serviços de saúde mental e a cultura dessas instituições mais transparentes e, em última análise, mais adequadas às suas necessidades. Propósito”
.
Estrutura para ação em saúde mental
O relatório destaca que a experiência e a voz do aluno "devem estar no centro de toda ação".
Para abordar os resultados da pesquisa, a Accenture propôs uma estrutura para as universidades para ajudar a abordar a saúde mental e o bem-estar dos alunos:
• Aprender : Entenda os resultados de saúde mental do Perfil de Risco de seus alunos até antes de começarem e direcionar as intervenções de forma proativa.
• Suporte : Fornece o nível certo de suporte, tornando o acesso fácil e natural. Ofereça vários canais para permitir que os alunos escolham a abordagem apropriada para eles.
• Ensinar : Eduque os alunos sobre o que é boa saúde mental, como mantê-la, o valor de buscar ajuda desde cedo e como sustentar a si próprios e aos outros.
• Conectar : Ajude os alunos a se adaptarem à vida universitária, forjar amizades significativas e reduzir a solidão: há uma forte correlação entre sentir-se conectado e bem-estar.
• Cultura : Os reitores da universidade devem adotar os princípios consagrados no Juramento de Hipócrates: "Não causar danos" e "É melhor prevenir do que remediar".
Harvey disse: 'Com quase metade dos jovens do Reino Unido agora entrando no ensino superior, e o grupo deste ano fazendo isso após 18 meses de aprendizagem e vida social interrompidas, as universidades devem melhorar a tecnologia de suporte à saúde mental humana oferecida para aqueles que precisam dela. "
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