O presidente da Universidade Estadual do Michigan, Lou Anna Simon, responde uma pergunta depois de ter sido confrontado com a ex-ginasta da MSU Lidsey Lemke durante um recesso na audiência de sentença de Larry Nassar. Nassar foi condenado a 40 a 175 anos de prisão esta semana por crimes sexuais.
Scott Olson / Getty Images
ocultar legenda
título alternativo
Scott Olson / Getty Images
O presidente da Universidade do Estado de Michigan, Lou Anna Simon responde uma pergunta depois de ter sido confrontada com o ex-ginasta da MSU Lidsey Lemke durante uma pausa na audiência de sentença de Larry Nassar. Nassar foi condenado a 40 a 175 anos de prisão esta semana por crimes sexuais.
Scott Olson / Getty Images
Olá e bem-vindo à última edição da nossa revista de notícias semanal sobre educação. Primeiro […]
O diretor de atletismo da Universidade Estadual de Michigan renunciou ao escândalo de abuso sexual
Larry Nassar foi condenado a 40 a 175 anos de prisão esta semana por crimes sexuais após um julgamento dramático. Mais de 150 mulheres jovens, incluindo as medalhistas olímpicas, fizeram impressionantes declarações de impacto sobre as vítimas. Além de seu papel como médico para a equipe de ginástica dos EUA, Nassar passou quase duas décadas como professor na Universidade Estadual de Michigan e médico da equipe para atletas lá.
Na quarta-feira, o Presidente Lou Anna Simon anunciou sua demissão. "Sinto muito que um médico respeitável e respeitável fosse realmente uma pessoa má e má que infligiu tais danos sob o pretexto de tratamento médico", escreveu ele em sua declaração pública.
Na sexta-feira, o diretor de atletismo da universidade, Mark Hollis, também renunciou. "Não estou fugindo de nada", escreveu Hollis, anunciando sua aposentadoria. "Estou correndo em direção a algo, conforto, compaixão e compreensão para os sobreviventes e nossa comunidade: união, tempo e amor para minha família"
As saídas ocorrem no meio de uma avalanche de processos civis e como legisladores estaduais, o procurador-geral da NCAA e Michigan analisa o tratamento do caso pela MSU.
A universidade deve abordar as demandas da força de trabalho, dizem senadores e DeVos
O comitê também discutiu as inovações que deveriam tornar a universidade mais eficiente, incluindo software de análise preditiva e educação baseada em competências que mede a aprendizagem, não o tempo de assento, as coisas que discutimos aqui, aqui e aqui.
Enquanto isso, o Secretário de Educação, Betsy DeVos, soou notas semelhantes em um discurso perante a Conferência de Prefeitos dos Estados Unidos. Ela citou o embaixador de Israel nos Estados Unidos. UU., Perguntando "Por que a bolha de educação superior dos EUA não explodiu?" Ele elogiou a colaboração entre educadores e empregadores e caminhos mais rápidos para habilidades prontas para a força de trabalho, como "certificados industriais reconhecidos, graus de dois anos, créditos empilháveis, credenciais e licenças, diplomas avançados, distintivos, graus de quatro anos , micro graus, aprendizes. "
Os professores devem ajudar os alunos a desenvolver social e emocionalmente, diz a comissão
A Comissão Nacional de Desenvolvimento Social, Emocional e Acadêmico O Instituto Aspen publicou um relatório desta semana detalhando suas descobertas até agora sobre como os alunos aprendem. Sua conclusão? A evidência é clara que os alunos se desenvolvem social e emocionalmente na escola.
Parece um pouco óbvio, no entanto, as escolas ainda concebem o trabalho que estão fazendo principalmente como um acadêmico. O relatório argumenta que a formação de professores deve abranger o desenvolvimento social e emocional em maior detalhe e que os educadores devem prestar especial atenção às formas em que a adversidade eo trauma afetam o cérebro e afetam a aprendizagem dos alunos.
A comissão, que inclui cientistas, educadores e pais, passará no próximo ano, enfocando formas em que as escolas podem implementar o "desenvolvimento integral da criança".
Be First to Comment