Durante a reabertura caótica da faculdade, os jornais estudantis responsabilizam o poderoso: Poynter

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Eu estava terminando meu boletim na semana passada quando o jornal estudantil de Notre Dame / Santa Maria / Santa Cruz publicou um editorial de primeira página pedindo à administração que "não nos obrigasse a escrever obituários". Isso aconteceu logo depois que o Daily Tar Heel lançou a manchete mais palatável da bomba F da história recente. (A propósito, eles terminaram de falar sobre isso, na esperança de que todos os outros se concentrem no verdadeiro problema COVID-19 no campus.)

A mídia de todo o país adotou a narrativa da mídia estudantil como cães de guarda esta semana, e foi um verdadeiro impulso para muitos de nós na comunidade de educação de jornalismo ver nossos jornais estudantis elogiados pela mídia nacional.

A mídia nacional falava de toda a história da UNC, incluindo o The Washington Post, enquanto a CNN falava com os alunos da Notre Dame. O NPR destacou o trabalho na UNC, na University of Kansas e na University of Texas em seu artigo "We Are Living the News": Estudantes jornalistas dominam a história da reabertura da universidade. E a mídia estudantil da Axios soou o alarme sobre reaberturas inseguras de faculdades e analisou o trabalho de mídia estudantil em Penn State, Syracuse e Oklahoma State.

(E embora não seja exatamente relacionado, você viu que o New York Times agora está rastreando as fotos da faculdade em um novo interativo?)

Eu vi menções a este editorial Carmesim e Branco da Universidade do Alabama, Não, presidente Bell, não seremos seu relações públicas e o editorial de capa do Daily Mississippian, "Estamos prontos? Claro que não." E aqui está a primeira página do Daily Forty-Niner virtual em Cal-State Long Beach:

Enquanto enfrentamos mais uma semana desafiadora no ensino superior, não vamos esquecer o importante papel que os estudantes de jornalismo desempenham na faculdade. Democracia americana. Ao mesmo tempo que atuam como cães de guarda da faculdade, eles também estão aprendendo habilidades e hábitos que serão transportados para suas carreiras profissionais (no jornalismo e em outros lugares). Como educadores, vamos apoiá-los com elogios, mas desafiá-los a enfrentar esta rara ocasião pesquisando o ensino superior, garantindo vozes diversas e responsabilizando pessoas poderosas por suas ações.

Na seção de notícias mais maluca de hoje, a Universidade do Alabama ordena aos professores que mantenham silêncio sobre o surto. De verdade?! Quem mais recebeu ordens para fazer isso?

Alguns boletins atrás, listei todos os lugares que pude encontrar para obter informações confiáveis ​​relacionadas à pandemia e ao coronavírus. Aqui está outra fonte legal para você repassar aos seus alunos de jornalismo ou sugerir trabalhos. Documentar COVID-19 é um “repositório de documentos de pesquisa relacionados à pandemia COVID-19 obtidos por meio de leis estaduais de registros abertos e da Lei de Liberdade de Informação” (alerta de ideia de história!). Criado pelo Brown Institute for Media Innovation, uma colaboração entre a Stanford University School of Engineering e a Columbia School of Journalism, o projeto está em andamento e também busca colaboradores.

Esta semana, o Poynter lançou a TV News Toolbox for Teachers, uma série de 38 atividades de microaprendizagem organizadas em oito lições. Na página do curso: "Se você ensina jornalismo de radiodifusão, está sempre procurando vídeos poderosos para mostrar aos seus alunos e estimular conversas significativas sobre o ofício. … Agora você pode trazer os vencedores do prêmio Emmy de duPont, Peabody e nacional de notícias locais. rede para sua sala de aula … Assistir histórias juntos como uma classe e, em seguida, envolver os alunos nas questões de discussão fornecidas. Compartilhe momentos de bastidores com os contadores de histórias para completar o círculo de aula.

Os custos do curso $ 75 e as inscrições já estão abertas.

Como mencionei na semana passada, passei grande parte do mês de agosto em um intenso treinamento virtual com alunos que dirigem jornais universitários em todo o país. Uma das atividades que faço para eles Fazer é refletir sobre uma pessoa em sua vida que demonstrou um valor que consideramos intrínseco ao jornalismo (veracidade, curiosidade, tenacidade). Repetidamente, sem Conforme você pergunta a eles, esses alunos marcam os nomes de dois grupos de pessoas: seus pais e seus professores / conselheiros de jornalismo.

Você está fazendo a diferença. Eles estão ouvindo. Eles se preocupam com o que você tem a dizer e estão seguindo o seu exemplo. Apesar desses tempos difíceis, saiba que os alunos com quem você trabalha diariamente, quer eles expressem isso a você ou não, têm uma classificação tão alta quanto seus pais como mentores e portadores de valor. Achei que você gostaria de saber disso. Espere, estamos todos juntos nisso.

Como a maioria dos membros da Geração X que conheço, não me destaquei na parte de cuidados pessoais do programa, mas tiro uma folga e aproveito as férias do Dia do Trabalho. Meu próximo boletim informativo será em 13 de setembro. (Essas são notícias de última hora sérias, eu sei, mas as pessoas inteligentes no boletim informativo me disseram que eu deveria informá-lo.)