Eu sorri quando vi um artigo recente na Crônica da Educação Superior intitulado "¡ Entre aí agora! O artigo observou que muitos professores permanecem em posições de ensino até os anos 70 e, em alguns casos, não planejam estabelecer uma data específica de aposentadoria. A questão da aposentadoria surgiu pela primeira vez na década de 1990, quando uma geração de médicos recém-formados descobriu que muitos baby boomers não se aposentavam, o que significava que não havia empregos acadêmicos suficientes para aspirar a novos professores. Esta tendência continua hoje no grupo de faculdades de universidades em todo o país. A situação nas universidades é o resultado de duas forças: posse e lei. Uma vez que um membro do corpo docente recebe estabilidade, é excepcionalmente difícil demiti-lo. Nem o corpo docente pode ser forçado a se aposentar como resultado de uma lei de 1994 que, como meio de eliminar o problema da discriminação por idade, acabou com a aposentadoria compulsória de professores universitários aos 70 anos de idade. Duas décadas depois, alguns observadores agora se perguntam se a situação está criando muito pouca rotação na academia.
A tendência de funcionar bem nos anos dourados também é relevante em outros contextos. Por exemplo, um em cada 10 baby boomers nunca planeja se aposentar. Isso é mais proeminente no ensino superior, onde os professores têm a opção de trabalhar o quanto quiserem. Não me oponho aos professores, ou a qualquer outra pessoa, trabalhando o tempo que eles quiserem, enquanto puderem. Vários membros do corpo docente da Pitt continuam a ser acadêmicos incrivelmente produtivos e excelentes professores até os anos 80, mas sei que nem sempre é o caso. Receio que os exemplos de professores que permanecem na sala de aula por muito tempo sejam usados como prova de porque a posse deve ser abolida. Afinal, a posse é a força motriz quando a aposentadoria compulsória não é permitida.
Mind the Gap
Pode ser um desafio para os alunos interagirem com os professores de um horário diferente. Embora o conteúdo do conhecimento oferecido aos alunos possa ser o mesmo em todas as gerações de professores, a natureza do ensino difere devido às preferências e resistência à mudança, muitas vezes associadas à idade. A diferença de idade entre os alunos e os professores regulares está aumentando, e com isso a lacuna no ensino relacionado
Muitos estudantes esperam e, de fato, preferem uma abordagem prática ao ensino em vez de dar aulas. Os alunos de hoje são nativos digitais e prosperam em todas as coisas técnicas e baseadas na web. Para muitos professores mais antigos, isso cria uma desconexão entre o estilo de ensino e o processamento das informações do aluno. Professores mais velhos podem querer desconectar a Internet na sala de aula, enquanto os alunos querem usá-la para melhorar uma aula tradicional. À medida que a distância entre a abordagem de ensino e as preferências de aprendizado dos alunos aumenta, a aprendizagem do aluno pode ser afetada. Este poderia ser um fator por trás das taxas de graduação de 6 anos muito baixas exibidas em muitas universidades. Também poderia explicar parte da resistência à mudança na educação superior, como o currículo de controle da escola mais antiga e outras exigências dos alunos baseadas em sistemas de governança acadêmica.
Simultaneamente, alguns professores antigos lamentam que os estudantes de hoje não sejam tão respeitosos ou capazes quanto os dos anos anteriores. Eu regularmente ouço que alguns alunos não são bons o suficiente, apesar do fato de que os resultados dos testes e os fatores de admissão sugerem que a geração atual é melhor do que o passado. Não sei se o fato de os alunos esperarem mais do corpo docente está causando contratempos ou se a dedicação do corpo docente à pesquisa está causando menos tempo disponível para se conectar com os alunos. Seja qual for a causa, é claro que as expectativas de professores e alunos são divergentes.
Eu sei que os estudantes esperam uma experiência educacional diferente hoje; Eles me dizem o tempo todo. Um dos desafios de ter uma geração de professores acostumados a dar uma palestra é que muitos professores não têm as habilidades de coaching com as quais os jovens se relacionam. Em vez de falar neles, os alunos esperam participar da sala de aula por meio de exercícios e da oportunidade de discutir ou discutir suas próprias opiniões e perguntas. As preferências de aprendizado dos alunos mudaram e, portanto, é importante ter professores que se relacionem com a forma como os alunos agora absorvem as informações. De fato, a sala de aula intensiva e ativa é o antídoto para a ampla aceitação da instrução online. Ironicamente, ao continuar uma abordagem de ensino baseada em conferências, as escolas aceleram o movimento de estudantes de instituições tradicionais para escolas on-line. Isso, por sua vez, provavelmente aumenta a frustração tanto para professores quanto para alunos.
A tendência da geração anterior de não se aposentar não se limita ao setor da educação. Afeta a economia em geral, já que a geração mais jovem está sob pressão para competir por menos e menos empregos. Em 2012, 41% das pessoas com mais de 55 anos ainda estavam trabalhando, em comparação com apenas 29% em 1993. A força de trabalho dos EUA está envelhecendo a cada ano e permanecendo em empregos que poderiam bloquear a progressão de funcionários
Tenha em mente que parte dessa tendência é o resultado de um aumento na incerteza econômica para os idosos. De acordo com um estudo da Gallup sobre baby boomers e tendências de aposentadoria, muitos boomers têm dívidas significativas, não pouparam o suficiente ou dependem muito da Previdência Social para se aposentar confortavelmente, o que foi agravado pela recessão em 2008. O colapso A crise econômica provocou demissões, perdas de estoques e uma diminuição profunda no valor das casas, o que leva as pessoas a concluírem que não podem se aposentar. Em outras palavras, muitos baby boomers querem se aposentar, mas não podem se permitir isso
Muitos baby boomers estão optando por permanecer na força de trabalho por mais tempo porque sentem que o trabalho fornece um senso de propósito na vida. Bill Byham, um empresário de Pittsburgh e autor perceptivo, escreveu um livro há vários anos intitulado 70: The New 50 no qual ele prevê que as pessoas trabalharão por mais tempo por uma variedade de razões. Podemos não ver crescimento nas taxas de aposentadoria até que limitações físicas obriguem as pessoas a deixar de trabalhar. E é importante reconhecer que é difícil para as pessoas se aposentarem. Além das preocupações financeiras já mencionadas, muitos baby boomers não têm hobbies, o que lhes dá pouco para se concentrar fora do seu trabalho.
Os mais jovens baby boomers estão atingindo 50 anos este ano. Se eles continuarem a se aposentar mais tarde e mais tarde, o efeito será tremendo tanto no campo da educação quanto em diferentes indústrias ao redor do mundo. Temos que abordar esse problema não apenas para garantir que a próxima geração tenha a mesma oportunidade, mas também para oferecer aos que desejam retirar a oportunidade de fazê-lo e a oportunidade de continuar usando suas habilidades para tornar o mundo um lugar melhor.
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