Eu sorri quando vi um artigo recente na Crônica da educação superior ] intitulado "Saia agora!" O artigo observou que muitos professores permanecem em posições de ensino até os 70 anos e, em alguns casos, não planejam definir uma data específica de aposentadoria. A questão de dispensar a aposentadoria surgiu pela primeira vez na década de 1990, quando uma geração de médicos recém-formados descobriu que muitos baby boomers não estavam se aposentando, o que significava que não havia empregos suficientes na academia para aspirar à aposentadoria. uma nova faculdade Esta tendência continua hoje no grupo de faculdades de universidades em todo o país. A situação nas universidades é o resultado de duas forças: posse e lei. Uma vez que um membro do corpo docente recebe estabilidade, é excepcionalmente difícil demiti-lo. O corpo docente não pode ser forçado a se aposentar como resultado de uma lei de 1994 que, como meio de eliminar o problema da discriminação por idade, terminou com a aposentadoria compulsória dos professores universitários aos 70 anos. Duas décadas depois, alguns observadores agora se perguntam se a situação está gerando muito pouca rotatividade na academia.
A tendência de funcionar bem nos anos dourados também é relevante em outros contextos. Por exemplo, um em cada 10 baby boomers nunca planeja se aposentar. Isso é mais proeminente no ensino superior, onde os professores têm a opção de trabalhar o quanto quiserem. Não me oponho à faculdade nem a ninguém que trabalhe o quanto quiserem, sempre que puderem. Vários membros do corpo docente da Pitt continuam a ser acadêmicos incrivelmente produtivos e professores excelentes até os 80 anos, mas sei que nem sempre é o caso. Receio que os exemplos de professores que permanecem na sala de aula por muito tempo sejam usados como prova de porque a posse deve ser abolida. Afinal, a posse é a força motriz quando a aposentadoria compulsória não é permitida.
Pode ser um desafio para os alunos interagirem com professores de uma época diferente. Embora o conteúdo do conhecimento oferecido aos alunos possa ser o mesmo em todas as gerações de ensino, a natureza do ensino difere devido às preferências e à resistência à mudança que é frequentemente associada à idade. A diferença de idade entre alunos e professores está aumentando, e com isso a lacuna no ensino relacionado
Muitos estudantes esperam e, de fato, preferem uma abordagem prática ao ensino, em vez de dar aulas. Os estudantes de hoje são nativos digitais e prosperam em todos os aspectos técnicos e baseados na web. Para muitos professores mais antigos, isso cria uma desconexão entre o estilo de ensino e o processamento das informações do aluno. Professores mais velhos podem querer desligar a Internet na sala de aula, enquanto os alunos querem usá-la para melhorar uma aula tradicional. À medida que a lacuna entre a abordagem de ensino e as preferências de aprendizado dos alunos se amplia, a aprendizagem dos alunos pode sofrer. Este poderia ser um fator por trás das baixas taxas de graduação de 6 anos exibidas em muitas universidades. Também poderia explicar algumas das resistências à mudança no ensino superior, como o currículo de controle do professor mais antigo e outros requisitos dos alunos com base em sistemas de governança acadêmica.
Simultaneamente, alguns professores mais velhos lamentam que os estudantes de hoje não sejam tão respeitosos ou capazes quanto os dos anos anteriores. Muitas vezes ouço que alguns alunos não são bons o suficiente, apesar do fato de que os resultados dos testes e os fatores de admissão sugerem que a geração atual é melhor do que a geração anterior. Não sei se o fato de os alunos esperarem mais do corpo docente está causando um revés ou se a dedicação do corpo docente à pesquisa está causando menos tempo disponível para se conectar com os alunos. Seja qual for a causa, é claro que as expectativas de professores e alunos são divergentes.
Eu sei que os estudantes esperam uma experiência educacional diferente hoje; Eles me dizem o tempo todo. Um dos desafios de ter uma geração de professores acostumados a lecionar é que muitos professores não têm o conjunto de habilidades de coaching com as quais os jovens se relacionam. Em vez de falar em voz alta, os alunos esperam participar da sala de aula por meio de exercícios e da oportunidade de discutir ou discutir suas próprias opiniões e perguntas. As preferências dos alunos por aprender mudaram e, portanto, é importante ter professores que se relacionem com a maneira como os alunos absorvem informações. Na verdade, a sala de aula intensiva e ativa é o antídoto para a ampla aceitação da instrução online. Ironicamente, ao continuar uma abordagem instrucional baseada em conferências, as escolas aceleram o movimento de estudantes de instituições tradicionais para escolas on-line. Isso aumenta a frustração de professores e alunos. A tendência das gerações mais velhas a não se aposentar não se limita ao setor da educação. Afeta a economia em geral à medida que a geração mais jovem é pressionada para competir por menos e menos posições. Em 2012, 41% das pessoas com mais de 55 anos ainda estavam trabalhando, em comparação com 29% em 1993. A força de trabalho dos EUA está envelhecendo a cada ano e permanece em empregos que poderiam bloquear o progresso dos funcionários
Tenha em mente que parte dessa tendência é o resultado de um aumento da incerteza econômica para pessoas idosas. De acordo com um estudo da Gallup sobre baby boomers e tendências de aposentadoria, muitos têm dívidas significativas, não economizaram o suficiente ou não confiam na Previdência Social para se aposentar confortavelmente, o que foi exacerbado pela recessão de 2008. O colapso econômico causou demissões, perdas devido a estoques e uma profunda diminuição no valor da moradia, o que leva as pessoas a concluírem que não podem se aposentar. Em outras palavras, muitos baby boomers querem se aposentar, mas não podem fazê-lo.
Muitos baby boomers estão optando por permanecer na força de trabalho por mais tempo porque sentem que o trabalho proporciona um senso de propósito na vida. Bill Byham, um empreendedor entusiasta e especialista em Pittsburgh, escreveu há vários anos um livro intitulado 70: The New 50 no qual ele prevê que as pessoas trabalharão por mais tempo por várias razões. Podemos não ver crescimento nas taxas de aposentadoria até que limitações físicas exijam que as pessoas parem de trabalhar. E é importante reconhecer que é difícil para as pessoas se aposentarem. Além das preocupações financeiras já mencionadas, muitos baby boomers não têm hobbies, o que lhes dá pouco para se concentrar fora do seu trabalho.
Os mais jovens baby boomers estão entrando em 50 este ano. Se eles continuarem a ser retirados mais tarde e mais tarde, o efeito será tremendo tanto na educação quanto em diferentes indústrias ao redor do mundo. Devemos abordar esse problema não apenas para garantir que a próxima geração tenha a mesma oportunidade, mas também para oferecer aos que desejam retirar a oportunidade de fazê-lo e a oportunidade de continuar usando suas habilidades para tornar o mundo um lugar melhor.
Be First to Comment