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Universidades del Reino Unido predicen una tasa récord de deserción de estudiantes | Educación

Un número récord de jóvenes en el Reino Unido están comenzando un curso universitario este otoño, y muchos están ansiosos por escapar del colapso del mercado laboral. Pero a medida que los estudiantes se embarcan en una experiencia universitaria muy diferente, a los rectores les preocupa que muchos no duren el año.

Las universidades informan sobre una presión sin precedentes sobre los fondos de sus estudiantes por dificultades económicas, después de la abrupta pérdida de miles de trabajos de estudiantes a tiempo parcial en bares, restaurantes y tiendas como resultado de la pandemia. Temen que los estudiantes sean mucho menos capaces de hacer frente a las demandas de su curso si están preocupados por preocupaciones serias sobre el pago de la comida o el alquiler.

Mientras tanto, los expertos advierten que los estudiantes de primer año de este año han "perdido la disciplina del aprendizaje", habiendo pasado meses en casa sin exámenes de nivel A para revisar. Predicen que muchos tendrán dificultades para adaptarse al estudio universitario independiente, especialmente porque muchas clases estarán en línea. Pueden ser "nativos digitales", pero no están acostumbrados al aprendizaje en línea.

El director de una de las principales universidades de investigación dijo que las universidades más prestigiosas habían tenido en cuenta un aumento de la deserción en sus números de contratación.

El rector de otra universidad, en la élite Russell Group, dijo que algunos estudiantes a los que se les había dado un lugar no habrían cumplido con los requisitos de la oferta en un año normal, pero lo habían hecho con calificaciones de nivel A evaluadas por el maestro. . “Sabemos que lucharán. Espero que tengamos una alta tasa de deserción y eso me preocupa. Para un individuo, el impacto de la deserción puede ser mucho peor que no ingresar en primer lugar ”.





 Disparo a la cabeza de Melissa Hariz "src =" https://i.guim.co.uk/img/media/00487bc1fcceaac0d9ffd8b3302d3542c12854c9/169_58_627_627/master/627.jpg?width=300&quality=85&aut2cc1&d2c&quality=85&aut2cc1&d2c4c&fit=627.jpg. >
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Melissa Hariz tuvo que depender del fondo por dificultades económicas de la Universidad de Kingston después de que su trabajo de medio tiempo se agotara con la pandemia.

Nick Hillman, director del grupo de expertos del Instituto de Política de Educación Superior, dice que los jefes universitarios tienen razón al estar preocupados por las tasas de deserción, que serán perjudiciales tanto para los estudiantes como para las finanzas de la universidad. "Para ser sincero, la experiencia universitaria no será tan buena porque hay muchas cosas que tienen que ser diferentes, desde cómo se les enseña hasta cómo socializan", dice.

Muchas instituciones ya se enfrentan a un futuro incierto. "Si pierdes un primer año, no solo pierdes sus honorarios de £ 9,250 por año, pierdes casi £ 28,000 durante los tres años de su título", dice Hillman.

En la Universidad de Kingston, el personal ha estado contribuyendo de su propio bolsillo a una campaña de emergencia para ayudar a los estudiantes más pobres. El cuarenta por ciento de los estudiantes de la universidad provienen de hogares con un ingreso de £ 25,000 o menos al año, y la gran mayoría trabaja para mantenerse a sí mismos a través de sus títulos. Para ellos, la pérdida repentina de trabajos a tiempo parcial ha sido un desastre, y durante el cierre, Kingston pagó 900.000 libras esterlinas para ayudar.

Jenni Woods, directora de acceso, participación e inclusión en Kingston, dice: “Fue muy importante que aliviamos esa presión financiera para los estudiantes, porque en medio de esta crisis también se avecinaban exámenes. Es difícil concentrarse en estudiar cuando no sabes cómo pagarás el alquiler o la comida ". Woods dice que si bien algunos estudiantes habrán sido apoyados por sus familias durante el encierro, "para muchos de nuestros estudiantes eso simplemente no era una opción ya que sus familias también tenían dificultades financieras".

Melissa Hariz, quien se graduó de su curso de realización de películas en Kingston este verano, recibió una subvención por dificultades económicas para ayudar a pagar el alquiler. Como la mayoría de los estudiantes, tenía un préstamo estudiantil para cubrir sus gastos de vida, pero aun así, le faltaban 1.500 libras para el alquiler. Hariz había dependido de un trabajo que hacía llamadas de recaudación de fondos para la universidad, pero cuando gran parte del campus cerró durante el cierre, se quedó sin forma de pagar sus facturas.





 Jenni Woods, directora de acceso e inclusión en la Universidad de Kingston "src =" https://i.guim.co.uk/img/media/c9f4fbb8e2ad5cdd1976985c4081098901c8d738/2_0_6251_3752/master/6251.jpg?width=300&o=quality=85&aut format & fit = max & s = ac998b99f01753c236c33bbb72f5c8c7 "/>
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Jenni Woods, directora de acceso de la Universidad de Kingston, que pagó 900.000 libras esterlinas a estudiantes con dificultades durante la pandemia: "Fue muy importante que aliviamos esa presión financiera". Fotografía: Linda Nylind / the guardián

“Ya tengo algo de ansiedad y no tener suficiente dinero en mi último año aumentó eso”, dice ella. "Fue una sensación tan abrumadora tener tanta presión proveniente de todos los ángulos diferentes".

La historia de Hariz se repite en todo el país. En la Universidad del Oeste de Inglaterra, en Bristol, los jefes están pensando seriamente en desviar dinero, destinado a ampliar la participación, a su fondo de asistencia para estudiantes después de un gran aumento en las solicitudes de ayuda.

El profesor Steve West, el vicerrector, dice: “Estamos diciendo, por favor, venga y hable con nosotros temprano. Cuando los problemas económicos aumentan, es cuando la salud mental comienza a sufrir ".

Michelle Morgan, una ex académica que asesora a las universidades sobre la experiencia de los estudiantes, teme que a muchos estudiantes nuevos les resulte difícil adaptarse al aprendizaje en línea y dice que los estudiantes existentes pueden estar menos comprometidos después de meses estudiando en sus habitaciones en casa. “Existe la suposición de que los jóvenes de hoy son nativos digitales que no tendrán problemas con la enseñanza en línea. Ese podría ser el caso de las redes sociales, pero definitivamente no es el caso del aprendizaje ", dice.

A Morgan le preocupa que muchos novatos no puedan hacer frente a la enorme transición del encierro a la universidad. “Tienes estudiantes que comienzan la universidad este año que en los últimos siete meses han perdido la disciplina del aprendizaje y la administración del tiempo. Sabían que no tenían exámenes de nivel A, por lo que se han estado reduciendo ", dice.

Muchas universidades han invertido en análisis de datos sofisticados para rastrear a sus estudiantes en línea, no solo monitoreando si están viendo conferencias y usando la biblioteca electrónica, sino también cuánto tiempo pasan mirando páginas particulares. En UWE, por ejemplo, West dice que si los patrones de estudio en línea de un estudiante cambian, se activará una alerta y un entrenador se comunicará con ellos para verificar si necesitan ayuda.

Pero la profesora Jacqueline Stevenson, directora del centro de aprendizaje permanente de la Universidad de Leeds, dice: “Es obvio si alguien no se presenta a un tutorial físico, pero puede ser mucho más difícil saber si un estudiante participa en línea . " Su centro tiene un equipo de "defensores de los estudiantes" durante el primer trimestre para ayudar a verificar que los estudiantes estén administrando su curso.

El centro ofrece prácticas de enfermería y Stevenson es consciente de que los estudiantes de enfermería pueden necesitar apoyo adicional. “Algunos han estado lidiando con desafíos laborales muy difíciles durante la pandemia, además de ser padres o cuidadores”.

Hillman dice que la tasa de abandono dependerá de qué tan buenas sean las universidades para apoyar a sus estudiantes. “Puede detenerlo si sus estudiantes tienen un sentido de pertenencia y si detecta los problemas temprano”, dice.

Sin embargo, Stevenson piensa que para algunos estudiantes, tomarse un descanso de su curso será lo mejor, en lugar de una catástrofe. “Abandono puede ser un término peyorativo y está atrapado en la idea de fracaso. Pero si alguien toma la decisión sensata de irse y puede volver más tarde para terminar su curso, eso debe celebrarse. Un estudiante puede llevar consigo ese sentimiento de fracaso durante mucho tiempo ”.

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