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Repensando cómo desarrollamos emprendedurismo de pregrado

Muchas escuelas de negocios de pregrado tienen especializaciones, concentraciones y extensos programas destinados a desarrollar la próxima generación de empresarios. Algunos en la educación superior argumentan que esta tendencia se basa en cambios en el mercado de trabajo que ofrecen mayores oportunidades para el desarrollo de nuevos negocios y limitan las perspectivas de progreso en las organizaciones tradicionales de gran escala. Otros sugieren que las diferencias generacionales son un factor clave. Los estudiantes de pregrado, afirman, buscan más flexibilidad, compromiso e impacto dentro de sus lugares de trabajo elegidos. Y dado que siempre hay algunos cínicos en el grupo, algunos creen que las universidades aprovechan los beneficios financieros del emprendimiento estudiantil, ya que sus ideas conducen a negocios rentables. El Global Entrepreneurship Monitor (GEM) informa que dos tercios de los adultos en todo el mundo piensan que el emprendimiento es una buena opción de carrera.

La ironía es que si bien hay un gran interés y entusiasmo en el desarrollo de nuevos empresarios en base a la opinión de que abundan las oportunidades, la tasa de fracaso de las nuevas empresas se estima en 90 por ciento, y el escalado prematuro es el factor número uno . También es cierto que el interés en convertirse en empresario, aunque en aumento, refleja una pequeña porción de la población de pregrado, incluso entre las escuelas ampliamente reconocidas como líderes en el desarrollo de la iniciativa empresarial. Por ejemplo, una encuesta anual de ex alumnos realizada por MIT mostró que los estudiantes de pregrado que seleccionaban empleo en empresas nuevas después de graduarse era del 15 por ciento en 2014. Si bien esta cifra está en aumento, plantea la cuestión de si nos estamos perdiendo una gran oportunidad asumiendo que nuestros estudiantes de pregrado están buscando la propiedad de una empresa en lugar de querer tener una carrera dentro de un entorno de trabajo empresarial. No todos los estudiantes encontrarán compañías, pero todos deberían poseer las habilidades comerciales para tener éxito en un entorno empresarial.

El mismo estudio del MIT señaló que un porcentaje significativo de solicitantes de admisiones de pregrado indican un deseo de tener un impacto global en todas las etapas del proceso de innovación, desde la idea inicial hasta la comercialización. Cómo se concreta esta contribución es cada vez más diversa en términos de oportunidades de empleo para estudiantes de pregrado. Sí, algunos querrán ser los propietarios de nuevas empresas, pero un número significativo y creciente de estudiantes utilizará sus talentos y educación para ayudar a impulsar resultados positivos en estas nuevas empresas, pero no desde la silla del propietario. Algunos serán inversionistas (especialmente dado el aumento en el crowdfunding para nuevas empresas), algunos servirán en una junta asesora o de gobierno, y un número creciente querrá ser empleado por estas empresas de emprendimiento. A medida que aumenta el crecimiento firme en las nuevas empresas, también aumentan las oportunidades de trabajo para los nuevos graduados. De hecho, incluso durante la reciente recesión, el crecimiento del empleo en las empresas emprendedoras aumentó ligeramente. Las empresas emprendedoras crecen más rápido, ofrecen a los empleados más oportunidades antes, y son más ágiles que las grandes empresas burocráticas. Estas empresas ofrecen más riesgos, pero también brindan a los nuevos graduados una gama más amplia de desafíos para probar y desarrollar nuevas habilidades, que pueden tardar más en nutrirse en las organizaciones jerárquicas tradicionales.

Si bien todo esto parece muy prometedor, la mayoría de los programas de negocios de pregrado todavía se centran en el desarrollo del espíritu empresarial desde la perspectiva de un propietario de empresa. Se presta poca atención a los estudiantes que desean ser parte de una cultura empresarial emprendedora. Los programas deben ser mejorados para enfocarse en cómo los estudiantes pueden utilizar sus conocimientos, habilidades y habilidades funcionales o técnicas. Para estudiantes universitarios de primer ciclo, ¿cómo aumentamos su capacidad para administrar finanzas, marketing, contabilidad, sistemas de información, gestión de recursos humanos, etc., pero desde el contexto de una organización de nueva creación donde muchas de nuestras herramientas, teorías y administración las prácticas pueden no aplicar? ¿Cómo podemos construir la próxima generación de profesionales comerciales y técnicos que puedan mejorar la tasa de éxito de las nuevas empresas? La respuesta es que debemos equiparlos con conocimiento específico para este tipo único de modelo de negocio.

Pitt Business ofrece un camino para los estudiantes interesados ​​en el emprendimiento a través de su Programa de Certificación en Innovación y Emprendimiento (CPIE). El CPIE es adecuado para los estudiantes hambrientos de riesgo que desean iniciar sus propias empresas y los estudiantes que se sienten atraídos por la cultura empresarial de las empresas de nueva creación. Reconocemos que no todos los estudiantes quieren trabajar en una empresa tradicional. Ayudar a los jóvenes a encontrar su camino como empresarios les da esa sensación de plenitud tan necesaria mientras nos brinda a los demás el próximo gran emprendimiento del mundo.

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