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Nuestro camino al éxito estudiantil comienza con fortalezas en desarrollo

Un área emergente dentro de la educación superior es la noción de un enfoque basado en las fortalezas para el éxito del estudiante. Históricamente, las instituciones se han enfocado en los esfuerzos de desarrollo estudiantil para corregir las deficiencias de los estudiantes. Un cuerpo emergente de investigación, sin embargo, subraya la importancia de desviar la atención de la fijación de fallas al desarrollo de habilidades. Este enfoque basado en la fortaleza se enfoca en los resultados positivos de la resiliencia, el significado, las relaciones, el compromiso y el bienestar general. Alterar nuestra filosofía de asesoramiento estudiantil requiere un cambio en la forma en que nos acercamos a nuestros estudiantes y estructurar su experiencia educativa, y requerirá innovaciones en la próxima generación de ofertas académicas y co-curriculares.

Una perspectiva basada en las fortalezas comienza con la suposición fundamental de que cada estudiante tiene habilidades positivas que deben ser movilizadas para que puedan disfrutar del éxito en la universidad y fuera de ella. La cuestión de cómo crear una experiencia educativa que extraiga los activos de los estudiantes frente a una experiencia que simplemente identifica sus deficiencias es de suma importancia. Primero, debemos redefinir nuestra perspectiva dentro de la educación superior. Debemos alejarnos de un método de selección pura que elimina a los estudiantes que no encajan o prosperan dentro de nuestras estructuras actuales. Debemos ayudar a los estudiantes a descubrir sus propios activos y ayudarlos a aplicar estos activos hacia resultados positivos definidos por la excelencia personal.

Si bien los principios del asesoramiento basado en fortalezas se desarrollan continuamente, el punto de partida siempre es ayudar a los alumnos a comprender sus propias fortalezas y luego estructurar un entorno de aprendizaje que ofrezca oportunidades para el autodescubrimiento, el desarrollo individualizado y la aplicación intencional de estos fortalezas La oportunidad de autodescubrimiento debe involucrar la comunicación con los estudiantes sobre sus propias fortalezas y capacidades. Esta información debe combinarse con una experiencia de asesoramiento individualizado que se integre en los ámbitos académico, profesional y de desarrollo profesional. Además, el asesoramiento debe hacerse junto con las oportunidades continuas y dinámicas para aplicar estas fortalezas tanto dentro como fuera del aula.

Uno de nuestros asesores académicos compartió conmigo un gran ejemplo de estos principios en acción. Como dijo un estudiante por correo electrónico, "Me gustaría adelantar esto porque no pongo mucho inventario en la mayoría de las pruebas de 'personalidad'. Pero, puedo ver legítimamente estas fortalezas en mí. No estoy diciendo que la prueba en sí misma podría cambiar lo que estoy buscando para especializarse, pero al menos para mí ha dado en el clavo. ¿Cuál debería ser mi siguiente paso? "

La combinación de las fortalezas reveladoras de los estudiantes, involucrándolos en ejercicios significativos en el aula y unir todo con las citas de asesoramiento individual, conduce a un autodescubrimiento y claridad sorprendentes en la mejor forma para el camino académico del alumno. Ahora, el asesor puede aprovechar un portafolio de recursos para ayudar a apoyar al alumno con experiencias que proporcionan la aplicación intencional de estas fortalezas en preparación para su futura vida y carrera profesional.

Hemos aprendido que muchas instituciones de educación superior cometen el error de proporcionar evaluaciones de fortalezas a los estudiantes que no tienen ningún vínculo con el asesoramiento académico, los servicios de carrera u otros aspectos del asesoramiento individualizado. Cómo estructuramos la oportunidad para que los estudiantes apliquen sus fortalezas en el espacio co-curricular ayuda a los estudiantes a hacer una conexión significativa entre su conjunto de habilidades únicas, su experiencia académica y su futuro profesional. En este sentido, las experiencias globales son críticas. Tradicionalmente, el estudio en el extranjero se ha presentado a los estudiantes como una oportunidad para la exposición cultural. Bajo el enfoque basado en las fortalezas, las experiencias internacionales son una oportunidad para desarrollar aún más sus fortalezas mientras cultivan una mentalidad global.

En Pitt Business, hemos emprendido un enfoque basado en las fortalezas dentro de nuestro centro de asesoramiento académico y profesional. Al igual que otras instituciones, utilizamos la herramienta Clifton StrengthsFinder para la evaluación de fortalezas de todos los estudiantes de primer año. Luego damos un paso más con nuestro enfoque integrado de asesoramiento académico y profesional, que capacita a cada estudiante a través de un plan de desarrollo individual que se discute , revisado y utilizado como una guía para el progreso del estudiante en sus cuatro años. Nuestro asesoramiento se complementa con una plataforma de tecnología basada en competencias llamada Adecuado, que ayuda a los estudiantes a aprovechar sus fortalezas a medida que avanzan a través de oportunidades cocurriculares. Basándonos en los análisis de participación estudiantil provistos por esta plataforma, podemos proporcionar retroalimentación individualizada a los estudiantes sobre cómo su participación en clubes estudiantiles, competencias de casos y actividades de desarrollo profesional se alinean con los resultados positivos que resultan cuando se reconocen, desarrollan y apoyan sus fortalezas dentro de su experiencia de pregrado.

Cambiar una mentalidad nunca es fácil, pero viendo el desarrollo del estudiante a través de la lente de construir fortalezas en lugar de corregir fallas, las instituciones de educación superior son más capaces de impulsar los resultados de éxito clave de los estudiantes. Hacerlo también ayuda a avanzar los resultados institucionales más amplios de la retención mejorada de estudiantes de primer año, las tasas de graduación más altas y los niveles de participación estudiantil más fuertes. El camino hacia el éxito estudiantil comienza con la identificación y extracción de los activos a menudo ocultos de cada estudiante en particular y proporcionándoles una experiencia educativa basada en fortalezas que crea un bienestar académico, profesional y de por vida positivo.

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