El Consejo para el Avance y el Apoyo a la Educación publica hoy una actualización de sus Estándares Globales de Informes, proporcionando la primera edición nueva en una docena de años de un conjunto de directrices y definiciones utilizadas para informar sobre la filantropía educativa.
CASE publica la actualización en un momento en que intenta expandir su alcance en todo el mundo proporcionando a los colegios y universidades en diferentes partes del mundo datos que pueden usarse para comparar sus esfuerzos de recaudación de fondos. Desde que se publicaron las últimas directrices, mucho ha cambiado en las políticas y prácticas de recaudación de fondos. Las difíciles cuestiones éticas sobre el terreno también han suscitado un escrutinio cada vez mayor.
Los estándares son importantes para los colegios y universidades porque ofrecen una forma común de medir los obsequios y compromisos complejos que los donantes proporcionan a través de una cantidad vertiginosa de mecanismos. Son útiles para instituciones en los Estados Unidos, donde los avances en filantropía y la Ley de Empleos y Reducción de Impuestos de 2017 despertaron un interés vertiginoso en donar a través de canales como los fondos asesorados por donantes.
Pero también es digno de mención para las instituciones de todo el mundo, en particular aquellas que quieran compararse con universidades en países que no comparten estructuras tributarias o normas filantrópicas.
La presidenta y directora ejecutiva de CASE, Sue Cunningham, dio el ejemplo de cuando era subdirectora de promoción en la Universidad de Melbourne en Australia. La universidad tenía pocos pares de recaudación de fondos en Australia, por lo que se estaba comparando con instituciones en los Estados Unidos y el Reino Unido.
"Lo que se está haciendo ahora es una forma de garantizar que, sea cual sea el camino que elija la institución, haya claridad en los informes", dijo Cunningham.
Esa no es una tarea fácil, porque los grupos de trabajo que se adentran en los detalles contables pueden encontrar muchos matices. Y las prácticas comunes pueden variar drásticamente de un lugar a otro.
¿Cuándo cuenta una universidad el dinero que los donantes dejan en sus testamentos, cuando los donantes hacen la promesa? ¿Cuándo cumplen cierta edad? ¿Cuándo mueren?
La respuesta ha variado según la ubicación de la institución, e incluso, en muchos casos, entre instituciones. Las donaciones planificadas, o la práctica de dar dinero tras la muerte de uno, no es tan común en otras partes del mundo como en los Estados Unidos. El dinero prometido también tiende a llegar a tasas diferentes en diferentes lugares.
“El compromiso que surgió de eso para mantener esta definición global fue cuando CASE informará los grandes totales de los nuevos fondos comprometidos, incluirá ese número de legado y excluirá ese número de legado”, dijo Cindy Moon- Bara, director de la biblioteca CASE y gerente de proyectos de personal para los estándares de informes CASE. "Entonces, si se encuentra en una parte del mundo donde los legados no son realmente parte de su cartera de recaudación de fondos o son algo que no cuenta porque hay una menor propensión a que realmente se desarrolle, aún puede comparar con instituciones en el Estados Unidos de un tamaño similar ".
Las normas actualizadas incluyen suplementos para diferentes regiones del mundo: Australia y Nueva Zelanda, Canadá, México, Singapur, Reino Unido y Estados Unidos.
“Una de las cosas realmente importantes de los nuevos estándares de informes globales es que hacen posible la evaluación comparativa global”, dijo Moon-Bara. “Actualmente, puede compararlos con sus colegas en los EE. UU. Y algunos en Canadá. Nunca antes una institución en Singapur había podido comparar con una institución en Texas ”.
Las nuevas normas también se están incorporando en un servicio de evaluación comparativa y datos CASE y en la encuesta de Apoyo voluntario a la educación. La encuesta VSE es una fuente clave de información sobre donaciones a instituciones educativas en los Estados Unidos. CASE lo adquirió en 2018 para ayudarlo a construir una cámara de compensación global para los datos de avance.
Se requiere que las instituciones se adhieran a los estándares al completar una encuesta CASE. Los oficiales en jefe de avance firman los resultados presentados.
No existe ningún mecanismo de ejecución. CASE es una organización de miembros, no una fuerza policial, dijo Cunningham. Pero los datos de evaluación comparativa son tan buenos como las instituciones son honestas. Las instituciones que manipulan las cifras solo socavarían su inteligencia de mercado.
“Hacemos muchos estudios de evaluación comparativa, en los que participan miles de instituciones”, dijo Cunningham. "Para generar un mayor beneficio, existe una ventaja real en adherirse a los Estándares Globales de Informes".
CASE está promocionando varios otros cambios en el documento que contiene las pautas. Se ha trasladado una sección sobre ética del final del libro al frente. CASE destaca una nueva orientación sobre el control y la influencia de los donantes en la nueva edición.
Eso podría ser importante para los colegios y universidades estadounidenses, algunos de los cuales han encontrado sus nombres envueltos en controversias sobre el control de los donantes, el control percibido de los donantes y el encubrimiento de la reputación de sus donantes.
Por ejemplo, la Universidad de Texas en Austin recientemente tuvo que rechazar declaraciones en correos electrónicos de exalumnos que amenazaban con retirar regalos por la idea de que la institución podría dejar de jugar su alma mater debido a preocupaciones de los estudiantes de que estaba arraigada en el racismo. En otros casos, los principales donantes como Charles Koch suelen dejar claras sus prioridades a las universidades.
Los colegios y universidades tienen que preguntarse cada vez más si deberían nombrar edificios, donaciones u otras operaciones en honor a los donantes, como lo demuestran instituciones como la Universidad de Nueva York y la Universidad de Tufts que decidieron eliminar el nombre de la familia Sackler en varios casos debido a sus vínculos con los opioides. Incluso la elaboración de anuncios de donaciones importantes puede llamar la atención: el anuncio de Wofford College de que Jerry Richardson estaba dando $ 150 millones a su donación llamó al donante el propietario fundador de los Carolina Panthers de la NFL. Richardson vendió el equipo en medio de acusaciones de mala conducta en el lugar de trabajo.
Los estudiantes son cada vez más conscientes de las preocupaciones sobre el control de los donantes y el blanqueo de la reputación, dijo Amir Pasic, decano de la Escuela de Filantropía de la Familia Lilly de la Universidad de Indiana-Universidad de Purdue en Indianápolis. A veces rechazan cómo se honraba y se sigue honrando a los donantes del pasado.
“Eso no es solo en la educación superior sino, más ampliamente, en la filantropía”, dijo Pasic, quien fue vicepresidente de operaciones internacionales en CASE de 2011 a 2015. “Hay algo en el zeitgeist global sobre la influencia de las personas ricas y nuestro sentido de la concentración de poder y recursos en tantos dominios. En lugares como la educación superior, no queremos centrarnos tanto en los donantes como para olvidarnos de las personas a las que servimos ".
Pero es importante no limitar el tema de la ética al contexto estadounidense, dijo Pasic. Una declaración de ética en un documento de estándares globales puede verse como una propagación de normas en partes del mundo donde la filantropía es relativamente nueva para los colegios y universidades.
"Esto ayuda a asegurar a la gente internamente que no significa abandonar la dirección de su universidad", dijo Pasic. “Esto, creo, lo hará más aceptable y accesible para las audiencias internacionales para quienes la filantropía a veces se ve con más escepticismo en un sentido – que es probable que dar dinero venga con condiciones. Esa es mi interpretación ".
Los recaudadores de fondos tienen que pensar en la ética en este momento, dijo Pasic.
“Este es un buen momento para sacarlos a relucir, y en muchos lugares también revisar y repensar la ética”, dijo. “Piense en cómo podemos ser más equitativos e inclusivos en términos de nuestra profesión”.
Estos son algunos cambios clave que CASE está destacando en sus nuevos Estándares Globales de Informes:
- Orientación relacionada con el recuento de regalos, los fondos recibidos, los nuevos fondos comprometidos y el control e influencia de los donantes
- Declaración de CASE sobre ética agregada al frente del libro
- Se agregaron los principios de práctica de CASE para las disciplinas de promoción.
- Una nueva definición de filantropía educativa: “Acto voluntario de brindar apoyo financiero privado a instituciones educativas sin fines de lucro. Para ser categorizado como filantropía de acuerdo con los estándares CASE, dicho apoyo financiero debe proporcionarse con el único propósito de beneficiar la misión de la institución y su impacto social, sin la expectativa expresa o implícita de que el donante recibirá algo más que reconocimiento y administración como el resultado de tal apoyo ”.
- Nuevas normas para el recuento de fondos asesorados por donantes
- Nuevas normas para el recuento de legados
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