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Los estudiantes universitarios británicos de la era Covid pueden sufrir el "síndrome del impostor" | Estudiantes

Los estudiantes nuevos tienen más probabilidades de sufrir el "síndrome del impostor" porque ganaron su lugar en la universidad gracias a las calificaciones de nivel A evaluadas por los maestros y no a los exámenes, advirtió un nuevo estudio.

Los estudiantes universitarios que lleguen a los campus esta semana pueden "sentirse como un fraude", ya que no han tenido la oportunidad de "obtener" sus calificaciones en los exámenes públicos, según el estudio de la Universidad de Leeds. Tales percepciones podrían afectar particularmente a los estudiantes de entornos desfavorecidos, dejando a algunos en riesgo de abandonar la escuela, advirtió. Un fuerte sentido de pertenencia a la universidad se asocia con el sentimiento de que un estudiante "merece" su lugar, dijo el estudio de la revista Psychology Learning and Teaching .

“Cuando los estudiantes no sienten que su El lugar en la universidad se gana legítimamente, pueden experimentar el 'síndrome del impostor' o 'sentirse como un fraude', que está relacionado con problemas de salud mental, como la ansiedad ”, dijo el periódico. "Sin embargo, el 'síndrome del impostor' relacionado con lo académico puede ser anulado por los grados pre-terciarios que sirven como testimonio de la capacidad de los estudiantes para desempeñarse académicamente".

Las restricciones pandémicas negaron las calificaciones de los exámenes tradicionales de los estudiantes de este año para "justificar" sus plaza universitaria. “Esto puede llevar a preocupaciones únicas sobre la gestión de la identidad que deben negociarse, particularmente entre los estudiantes de nivel socioeconómico más bajo”, dijeron los investigadores.

Bajo las calificaciones evaluadas por los maestros este verano, el 45% de los candidatos en Inglaterra, Gales y Irlanda del Norte recibió una A / A *, en comparación con el 25% que obtuvo las mejores calificaciones en los exámenes en 2019. El Departamento de Educación ha dicho que "espera" que los exámenes se realicen en 2022 y propone medidas de mitigación para los alumnos que no lo han hecho. sobre la enseñanza, como permitirles elegir los temas sobre los que serán examinados.

 Los alumnos de la escuela no pudieron realizar los exámenes tradicionales durante la pandemia ". src = "https://i.guim.co.uk/img/media/c1128d55d1771d1052bd6c0a269ab8aa5b0191b2/0_56_3500_2101/master/3500.jpg?width=445&quality=45&auto=format&fit=max&dpr=2afd=1540a37" altura "3500" loading = "lazy" class = "dcr-1989ovb" /> </picture></div><figcaption
class= Los alumnos de la escuela se perdieron los exámenes tradicionales durante la pandemia. Fotografía: David Jones / PA

Pero Existe la preocupación de que no se avise a los alumnos con suficiente antelación de los cambios y que el gobierno no haya elaborado un plan de contingencia. “Lo último que queremos ver es que los exámenes se cancelen nuevamente, pero dado lo que sucedió este año y el pasado, es una cuestión de sentido común trazar un plan de contingencia”, dijo Julie McCulloch, directora de políticas de la Association of School y líderes universitarios. “Los estudiantes, maestros y líderes merecen saber cómo sería esto lo antes posible, para que puedan planificar, en lugar de dejar las decisiones para el último minuto una vez más”.

El estudio de Leeds también dijo que La sensación de desconexión de los estudiantes podría verse agravada por la menor oportunidad de mezclarse debido a la enseñanza en línea. La mayoría de las instituciones del Reino Unido retienen parte de la enseñanza en línea, a pesar de la preferencia de los estudiantes por el aprendizaje en persona y las directivas gubernamentales para eliminar las restricciones de Covid y ofrecer una experiencia de estudiante normal.

“Dado que la enseñanza en línea, o un híbrido de en línea y La enseñanza en persona, puede durar hasta el próximo año académico, los estudiantes de la cohorte entrante también pueden no tener … interacción social frecuente entre pares en persona durante la transición a la universidad ”, dijo el estudio. "Las redes sociales de los estudiantes son un factor importante para amortiguar el estrés y mejorar el rendimiento académico".

Recomienda a las universidades que tomen medidas para fomentar un sentido de pertenencia, particularmente con grupos de estudiantes subrepresentados, a través de Apoyar esquemas y medidas para aumentar la confianza académica de una cohorte que ha perdido una cantidad sustancial de educación. La Oficina de Estudiantes también ha pedido a las universidades que brinden más apoyo a los estudiantes que pueden estar menos preparados que las cohortes anteriores.

Jamie Halls, el primero de su familia en ir a la universidad, está a punto de comenzar una licenciatura en biología en la Universidad de Essex. Estudiar para los niveles A durante el encierro en Sixth Form College, Colchester, fue un desafío, dijo.

“Me sentí más seguro sobre el contenido de nivel A que se enseñó antes del encierro que durante el mismo. Había mucha incertidumbre sobre si se iban a realizar los exámenes o no, y eso era inquietante. “Siento que perdimos la oportunidad de presentar los exámenes finales, aunque hicimos exámenes y simulacros en la escuela. Cuando se trata de comparar calificaciones, es difícil saber si estás en la misma página y tienes el mismo conocimiento que otras personas ”.

Junto con otros 700 solicitantes, Jamie completó el Programa de preparación de Essex durante el verano. un curso en línea de seis semanas especialmente diseñado para ayudar a los nuevos estudiantes a comenzar de inmediato cuando comiencen los cursos de grado el próximo mes.

“Fue realmente útil. Cubrimos temas como el aprendizaje independiente y el pensamiento crítico ”, dijo Jamie. "Se sintió como un largo tiempo desde el final del período escolar y el programa me ayudó a ponerme en el estado de ánimo para esperar aprender de nuevo".

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