Los estudiantes nuevos tienen más probabilidades de sufrir el "síndrome del impostor" porque ganaron su lugar en la universidad gracias a las calificaciones de nivel A evaluadas por los maestros y no a los exámenes, advirtió un nuevo estudio.
Los estudiantes universitarios que lleguen a los campus esta semana pueden "sentirse como un fraude", ya que no han tenido la oportunidad de "obtener" sus calificaciones en los exámenes públicos, según el estudio de la Universidad de Leeds. Tales percepciones podrían afectar particularmente a los estudiantes de entornos desfavorecidos, dejando a algunos en riesgo de abandonar la escuela, advirtió. Un fuerte sentido de pertenencia a la universidad se asocia con el sentimiento de que un estudiante "merece" su lugar, dijo el estudio de la revista Psychology Learning and Teaching .
“Cuando los estudiantes no sienten que su El lugar en la universidad se gana legítimamente, pueden experimentar el 'síndrome del impostor' o 'sentirse como un fraude', que está relacionado con problemas de salud mental, como la ansiedad ”, dijo el periódico. "Sin embargo, el 'síndrome del impostor' relacionado con lo académico puede ser anulado por los grados pre-terciarios que sirven como testimonio de la capacidad de los estudiantes para desempeñarse académicamente".
Las restricciones pandémicas negaron las calificaciones de los exámenes tradicionales de los estudiantes de este año para "justificar" sus plaza universitaria. “Esto puede llevar a preocupaciones únicas sobre la gestión de la identidad que deben negociarse, particularmente entre los estudiantes de nivel socioeconómico más bajo”, dijeron los investigadores.
Bajo las calificaciones evaluadas por los maestros este verano, el 45% de los candidatos en Inglaterra, Gales y Irlanda del Norte recibió una A / A *, en comparación con el 25% que obtuvo las mejores calificaciones en los exámenes en 2019. El Departamento de Educación ha dicho que "espera" que los exámenes se realicen en 2022 y propone medidas de mitigación para los alumnos que no lo han hecho. sobre la enseñanza, como permitirles elegir los temas sobre los que serán examinados.
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