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Los estados deberían exigir que las escuelas enseñen alfabetización mediática para combatir noticias falsas

En esta era de noticias falsas, teorías de conspiración, engaños, hechos alternativos, covfefe y medios de periodismo de defensa parciales como Fox News y MSNBC, ¿cómo podemos como consumidores de noticias navegar a través de esta ola de información que nos bombardea? con diario?

Como profesor universitario, cuando con frecuencia les pregunto a mis alumnos si han recibido alguna capacitación o educación en alfabetización mediática, todo lo que recibo es un montón de encogimientos de hombros y "¿eh? S". Mis estudiantes de primer año a menudo citan sitios web oscuros como fuentes en sus documentos y artículos en lugar de documentos gubernamentales autorizados o fuentes de noticias respetadas. Necesito decirles que citen fuentes autorizadas como MayoClinic.org y CDC.gov cuando hablen sobre la legalización de la marihuana medicinal, no "la página de Joe Weed".

Un estudio de la Universidad de Stanford de 2016 mostró que los estudiantes de secundaria, preparatoria y universitarios tenían dificultades para juzgar la credibilidad de la información que encontraron en línea y con frecuencia son engañados por noticias falsas, fuentes parciales y contenido patrocinado.

Debido a esta falta de comprensión en lo que respecta a la exposición a los medios de comunicación, los mensajes de los medios, la confiabilidad, la información de clasificación y el posible sesgo, un número creciente de maestros y escuelas en todo el país están haciendo un esfuerzo por mejorar las noticias y los estudiantes. Alfabetización mediática a través de cursos de alfabetización mediática. Sin embargo, se necesita hacer mucho más.

La alfabetización mediática es la capacidad de analizar críticamente y evaluar todas las formas de medios. La alfabetización de las noticias es un subconjunto de esto, ya que se relaciona con la capacidad de analizar y evaluar las noticias. Parte de este análisis es evaluar el sesgo.

Las organizaciones de alfabetización mediática, como el Centro para la alfabetización mediática y la Asociación nacional para la educación en alfabetización mediática (NAMLE), lideran el proceso. NAMLE, ubicada en Nueva Jersey, publica un Journal of Media Literacy Education, y cada noviembre organiza y promueve la Semana de la alfabetización mediática. El Center for Media Literacy, con sede en California, proporciona orientación e información sobre la alfabetización mediática y los métodos para enseñarla. El centro ha proporcionado un kit de MediaLit para la enseñanza del pensamiento crítico sobre los medios de comunicación, así como hojas informativas, entrevistas de medios, blogs, artículos, su sitio web y publicaciones sobre el tema de la alfabetización mediática. Su sitio web detalla los conceptos básicos de la alfabetización mediática.

Media Literacy Now es una organización que potencia los esfuerzos de base para brindar educación en alfabetización mediática al proporcionar información sobre políticas y defensa, experiencia y recursos para desarrollar leyes estatales que implementen la educación en alfabetización mediática en las escuelas.

En julio, el Newseum en Washington, DC, está organizando un seminario de tres días para maestros que se centra en la alfabetización de los medios. El Proyecto de alfabetización de noticias trabaja con maestros y periodistas para enseñar a estudiantes de secundaria y preparatoria a ser consumidores de noticias mejor informados. En Filadelfia, el programa Mighty Writers presentó un taller de “Buscadores de noticias falsas” sobre alfabetización mediática.

Hay un número creciente de universidades y programas K-12 que se dedican a la enseñanza de la alfabetización mediática.

La Universidad Estatal de Nueva York en Stony Brook creó el Centro para la Educación de Noticias en 2006, que enseña a los estudiantes de pregrado cómo usar las habilidades de pensamiento crítico para juzgar la confiabilidad y credibilidad de los informes de noticias y las fuentes de noticias. El centro ha desarrollado planes de estudio para las escuelas secundarias y el público a través del Centro de Recursos Digitales. Organiza conferencias nacionales sobre alfabetización de noticias e inició un programa de capacitación de maestros de escuela secundaria para llevar cursos de alfabetización de noticias a clases en todo el país. Los cursos de alfabetización mediática de Elements of Stony Brook se han extendido a varias docenas de otros campus estadounidenses y varios países.

Después de las sesiones de entrenamiento de verano en Stony Brook, el director y el personal de una escuela secundaria pública de Coney Island implementaron un programa para alentar a los estudiantes a convertirse en lectores y analistas de noticias más inteligentes.

Como John Timpane de The Philadelphia Inquirer informó recientemente, las escuelas de Filadelfia como Norwood-Fontbonne en Chestnut Hill participan en el Proyecto de Noticias de Alfabetización financiado por la Fundación John S. y James L. Knight. En los suburbios de Filadelfia, las escuelas del condado de Bucks han incluido la educación en alfabetización mediática como parte de su plan de estudios durante varios años.

Según NAMLE, entre las universidades que tienen programas de alfabetización mediática se encuentran el MIT, la Universidad de Texas, la Universidad de California en Berkeley, la Universidad de Pennsylvania, la Universidad del Sur de California, la Universidad de Temple, la Universidad de Massachusetts y Nueva York. Universidad. La Universidad de Temple tiene un Centro de Información y Alfabetización Mediática, que sirve como un centro para la investigación, divulgación, educación y desarrollo profesional en temas de alfabetización mediática.

Hace unos meses, según lo informado por edsource.org y Common Sense Media, se introdujo en el Senado del estado de California una legislación de alfabetización mediática que requeriría que el superintendente estatal de instrucción pública y la Junta de Educación del Estado convocaran un comité de educadores, bibliotecarios, padres, estudiantes y expertos en medios de comunicación para identificar las mejores prácticas y crear pautas y recomendaciones sobre cómo enseñar a los estudiantes a ser consumidores escépticos, informados de las noticias y cómo reconocer noticias falsas. En marzo pasado, el estado de Washington aprobó una ley de alfabetización digital y ciudadanía digital similar. Legislación similar está pendiente en otros estados.

Como enfatizo en mi libro, "Inclinado: Guía de un pensador crítico sobre el sesgo de los medios de comunicación" (Prometheus Books), es importante que los estudiantes de K-12 y universitarios sean educados sobre los medios de comunicación y la alfabetización de las noticias. son para darles herramientas para evaluar las noticias y la información que los bombardea las 24 horas del día. Los maestros deben recibir una amplia capacitación en alfabetización mediática para que puedan transmitir ese conocimiento a sus alumnos. Es necesario que haya más legislación como la ley en el estado de Washington que fomente la creación de educación en alfabetización mediática en las escuelas. El Representante del Estado de Pensilvania Tim Briggs (D. Montgomery) anunció recientemente que está tratando de introducir una legislación que requiera que se enseñe la alfabetización mediática en los grados K-12.

La alfabetización mediática puede proporcionar habilidades que son esenciales para una sociedad educada, y puede servir como balsa salvavidas para evitar que nos ahoguemos en un vasto mar de ideas en competencia. Es importante que las personas tomen conciencia del concepto de los medios. Alfabetización y demanda que las escuelas enseñen bien a sus hijos sobre este tema. Los medios de comunicación también deben mostrarse en la educación en alfabetización mediática y su importancia para que las personas no se encogan de hombros y se queden en blanco cuando escuchan el término alfabetización mediática.

Larry Atkins es el autor de Skewed: A Critical Thinker's Guide to Media Bias (Prometheus Books). Es profesor de Periodismo en Temple University y Arcadia University. Esta es una versión ampliada de un artículo de Comentario de Op-Ed que se publicó por primera vez en el Philadelphia Inquirer. Correo electrónico: larryLTatkins@aol.com. Twitter: @ larryatkins4

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