Press "Enter" to skip to content

La Universidad de Minnesota busca diversificar la colección de música

MINNEAPOLIS – Mientras componía música para su segundo recital de maestría en 2019, el ex alumno de la Universidad de Minnesota, Jared Miller, dijo que encontrar música de compositores latinos o españoles era difícil, incluso imposible a veces. "Latinx" es un término de género neutro para latino.

Decidido a encontrar una pieza en particular escrita por su compositor mexicano favorito, Miller dijo que no podía encontrar partituras en ninguna parte, a pesar de haber buscado en la colección de la universidad, Internet y otras bibliotecas.

Más tarde descubrió que la partitura solo se había publicado en Cuba, y después de un trabajo de detective de la bibliotecaria musical de la Universidad Jessica Abbazio, los dos finalmente consiguieron una copia de un violonchelista de Oklahoma que había interpretado la pieza para un heredero del compositor 30 años antes. .

Desde entonces, Abbazio se ha propuesto diversificar la Biblioteca de Música de la Universidad, una tarea inmensa pero que se ha tomado muy en serio. La colección física alberga más de 100.000 artículos, que incluyen partituras, grabaciones, libros y CD. Abbazio estima que el 85% de la colección es de un repertorio blanco o europeo, informó The Minnesota Daily.

"Realmente ha existido el mito de que estos compositores canónicos occidentales son los mejores músicos", dijo Abbazio. "Y sin quitarles nada, pero al configurar esto, como una sala de obras maestras, es una especie de circuito cerrado … Hay una burbuja de música clásica que realmente creo que debe expandirse o explotar".

Miller dijo que a lo largo de su carrera, la educación musical clásica se ha centrado en artistas occidentales como Beethoven o Mozart, quienes son vistos como los estudiantes de música "estándar" que los estudiantes de música deben aprender y tocar. Esto, por asociación, a menudo equipara la música africana, asiática, latina o española como "menor", especialmente si la música se deriva de tradiciones populares, dijo.

Al crecer, recuerda que los directores de coro eligieron agregar una pieza en español a su programa como una forma de "agregar un poco de sabor" o "porque es divertido, o es diferente" en lugar de estudiar o apreciar la musicalidad de la pieza en de la misma manera que hicieron otras canciones que estudiaron. Mientras estudiaba en St. Olaf College, dos semestres de su clase de literatura vocal los dedicó a aprender canciones en inglés, alemán, italiano y francés. Solo se dedicó un día a aprender canciones en español.

"Desde la secundaria en adelante ha sido frustrante para mí, y estoy seguro de que lo ha sido para mis otros amigos músicos latinoamericanos", dijo. "Porque no crecí sabiendo que América Latina tenía música clásica".

Dado que muchas escuelas de música se centran principalmente en producir músicos con formación clásica que actúen en un entorno orquestal, a los estudiantes se les enseña sobre compositores predominantemente europeos, dijo Anne Briggs, estudiante de doctorado de segundo año en el departamento de etnomusicología de la universidad.

Briggs dijo que el trabajo de Abbazio dará a los asistentes de enseñanza como ella los recursos para mostrar a los estudiantes una "amplitud inimaginable de interpretación musical" que normalmente no obtendrían de sus libros de texto estándar.

"Lo que es particularmente emocionante sobre (estos) esfuerzos … es la representación", dijo Briggs. "Sin prestar atención a lo que falta, quién queda fuera de la conversación, qué no incluimos en el catálogo de nuestra biblioteca, a veces ni siquiera sabes que existe"

.

Abbazio dijo que este trabajo es crucial para una institución como la Universidad de Minnesota, cuyas colecciones están disponibles no solo para todo el cuerpo estudiantil, sino también para otros miembros de la comunidad que pueden acceder a los materiales, a menudo costosos, a través de préstamos entre bibliotecas.

En el futuro, Miller dijo que le gustaría ver cambios también provenientes de los maestros. No solo quiere que más profesores utilicen los recursos de la biblioteca musical, es necesario que haya un cambio en el plan de estudios para reflejar una mayor apreciación por una variedad de música y estilos, dijo.

"Hay algo muy importante en aventurarme fuera del canon occidental porque, para mí, me ayudó a descubrir y explorar mi propia identidad personal y cultural", dijo. "Sé que a veces, sin culpa suya, los maestros dudan en (enseñar fuera de sus zonas de confort), porque ellos mismos no lo saben. Pero esa es una oportunidad de crecimiento para ellos y para sus alumnos. "

Enlace de origen

Be First to Comment

    Deja una respuesta

    Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *