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La matrícula de estudiantes negros se queda atrás en la Universidad de Maryland

                          

Sabrina Christian salió de la minivan de su madre en el día de la mudanza en la Universidad de Maryland hace cuatro años y miró a sus nuevos compañeros de clase ocupados cargando cajas en un edificio de ladrillo de gran altura.

Un nativo de Baltimore dice que vio solo un mar de caras blancas en el campus de College Park.

Debería haber ido a una HBCU, pensó para sí misma. Ella podría haberse sentido más como en casa en un colegio o universidad históricamente negro.

Cuatro años más tarde, la universidad pública principal del estado todavía inscribe desproporcionadamente a pocos estudiantes negros, en comparación con la población del estado.

            

Eso es cierto en universidades emblemáticas de todo el país, dicen los analistas en un informe que se dará a conocer el lunes. Pero la disparidad en Maryland es particularmente marcada: los estudiantes negros constituyeron el 36 por ciento de los graduados de escuela secundaria del estado en 2015, pero solo el 12 por ciento de la clase de primer año en College Park ese otoño.

Solo seis estados tenían una mayor brecha, de acuerdo con The Hechinger Report, una organización de noticias sin fines de lucro que se centra en la educación.

La tendencia se refiere a los educadores. Las universidades insignia financiadas por los contribuyentes, creadas para servir a los residentes de sus estados, se consideran faros de educación alcanzable y asequible. Los graduados de College Park ganan más, en promedio, que los graduados de casi todas las demás universidades públicas de Maryland. (Sólo la Universidad de Maryland en Baltimore, que incluye facultades de medicina y derecho, ocupa un lugar más alto.)

"Una escuela estatal debe comprometerse con la población de su estado", dijo Omari Jackson, profesor de liderazgo educativo urbano en Morgan. State University, una escuela históricamente negra en Baltimore. Dijo que las escuelas insignia deberían intentar alcanzar una representación demográfica y proporcional en la matrícula de estudiantes.

  
                  

"La escuela a la que va importa", dijo. "Hay caché de poder decir: 'fui a Maryland'".

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