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El perro guardián de acceso a la universidad dice que los antecedentes de los estudiantes deben tenerse en cuenta al otorgar plazas para mejorar la "igualdad de oportunidades".
Las calificaciones de nivel A son solo una "medida sólida" si también se considera el "contexto" de los solicitantes, dice Chris Millward.
Muchas universidades brindan ayuda adicional a solicitantes desfavorecidos, pero un informe advierte sobre la falta de apertura sobre cómo funciona esto.
All Russell Las universidades de grupo usan alguna forma de "admisiones contextuales".
Las principales universidades han enfrentado acusaciones de ser socialmente exclusivas y reclutar a muy pocos solicitantes de minorías étnicas.
Pero también enfrentan un escrutinio por ser injustos solicitantes individuales que podrían perder lugares para candidatos desfavorecidos con peores resultados.
Calificaciones más bajas
Un informe del grupo de campaña de la Alianza de Educación Justa dice que debe haber mucha más información El grupo de la campaña, de más de 100 organizaciones educativas y empresariales, dice que esto puede incluir tener en cuenta el ingreso familiar, ya sea que un solicitante viva en el país o no. un área desfavorecida o si asistieron a una escuela con resultados de examen pobres o donde pocos alumnos ingresan a la universidad.
Puede haber una consideración adicional dada a las solicitudes de alumnos desfavorecidos o se les pueden ofrecer lugares en grados inferiores.
Pero el informe dice que debe haber mucha más claridad sobre estas decisiones y cómo se definen las diferentes formas de desventaja.
La investigación para el informe, llevada a cabo por la Universidad de Exeter, muestra la extensión del desafío – con cifras que muestran cómo pocos lugares en 2016 se otorgaron a solicitantes de áreas con pocos jóvenes que iban a la universidad.
La Universidad de Cambridge tenía solo el 3% de los participantes de tales "vecindarios de baja participación", la Universidad de Bristol 3.7%, Oxford 4.6% y Exeter 5.3%.
'Donde un estudiante creció'
Sr. Millward, la Oficina de Estudiantes 'director de acceso justo y participación, dijo: "Estamos muy lejos de la igualdad de oportunidades en relación con el acceso a la educación superior."
Las universidades están a cargo de sus propias admisiones, por lo que el director de acceso justo puede alentar pero no instruir.
Pero el Sr. Millward dijo: "Un enfoque ambicioso de las admisiones contextuales debe ser central en nuestra estrategia si vamos a avanzar en el acceso a la escala y ritmo necesarios para cumplir con las expectativas del gobierno , estudiantes y público en general.
"Las calificaciones de nivel A solo pueden considerarse una medida sólida de potencial si se consideran junto con el contexto en el que se logran", dijo.
Sarah Stevens, de la Russell Group, dijo que todas sus universidades usaban "datos contextuales" de alguna forma.
"Las calificaciones y las calificaciones pronosticadas son un indicador clave de la capacidad académica, pero las universidades tienen en cuenta una serie de otros factores para comprender la los logros del solicitante en contexto ", dijo.
" Esto incluye la escuela o universidad a la que asistió, donde un alumno creció, ya sea que sea un cuidador o sea el primero en su familia en ingresar a la educación superior . "
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