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El propio estudio de Harvard revela que la universidad demostró favoritismo hacia ciertos estudiantes

BOSTON: el propio estudio de la Universidad de Harvard encontró que los mejores atletas, legados y niños que obtienen puntajes altos en rasgos como el "coraje" tienen más probabilidades de ser admitidos, mientras que los estadounidenses de origen asiático tienen menos probabilidades de anotar un lugar.

Una organización sin fines de lucro que demandó a la escuela por discriminación presentó el estudio interno de 2013 en el tribunal federal de Boston el viernes, señalando que incluso Harvard encontró que ser asiático-estadounidense tiene un impacto negativo en sus posibilidades de ingresar a la escuela.

"Hay un efecto negativo de ser asiático en la elección de admisión del solicitante, ¿correcto? ¿Eso significa que la elección de admisión de un solicitante es más baja? ”, Dijo la abogada Kat Hacker, abogada para los demandantes de Estudiantes para Admisiones Justas.

Erin Driver-Linn, directora de la Oficina de Investigación Institucional de Harvard, admitió: "En este modelo, sí".

Students for Fair Admissions alega que la política de admisión consciente de la raza de Harvard discrimina a los solicitantes asiático-americanos al limitar sus números y mantenerlos en un nivel más alto que el de otras razas.

Lo hace al dar a los solicitantes de ascendencia asiática calificaciones más bajas en una vaga medida de "calificación personal", que evalúa los rasgos intangibles de los niños como "simpatía", "coraje" y "bondad", afirma el grupo.

La escuela rechaza con vehemencia las acusaciones.

El informe de la oficina de Driver-Linn encontró que los solicitantes afroamericanos, nativos americanos e hispanos tienen más probabilidades de ser admitidos.

También encontró solicitantes de ascendencia asiática en promedio blitz sus contrapartes blancas en calificaciones académicas. La única área en la que los blancos se desempeñaron mejor fue en las calificaciones personales. Pero la clase de Harvard de 2018 tiene más del doble de niños blancos que los estadounidenses de origen asiático.

Driver-Linn argumentó en contra de los datos de su propia oficina, diciendo que los informes eran solo preliminares y no consideraron todos los factores que intervienen en el proceso de admisiones "holístico" opaco de la escuela.

Reconoció que el decano de admisiones de la escuela, William Fitzsimmons, no hizo un seguimiento de los datos que mostraban que los asiático-americanos estaban en desventaja, pero dijo que se debía a que el estudio se enfocaba en estudiantes de bajos ingresos.

Informes adicionales de Ruth Brown

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